Billet d’avril 2020

 

 

  • Documents, ouvrages
  • [Apprentissages] Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption: The Chinese Experience in Maintaining Undisrupted Learning in COVID-19 Outbreak
    “We are entering uncharted territory and working with countries to find hi-tech, low-tech and no-tech solutions to assure the continuity of learning.” UNESCO Director-General Audrey Azoulay
  • [Apprentissages] BUSSON, Svenia, EXPLORING THE FUTURE OF EDUCATION: Get inspired by 24 innovations from Europe revolutionizing education.
  • [Apprentissages] BECQUET, Valérie (dir.), LES DÉFIS DU FUTUR POUR LES ÉDUCATEURS : Neurosciences, numérique et mutations politiques, Paris : L’Harmattan, 2020
    La réflexion porte sur des concepts centraux pour penser l’individu contemporain et son inscription sociale que sont l’intelligence et l’identité. Elle se nourrit des apports des neurosciences pour considérer l’importance de cette connaissance de plus en plus fine du fonctionnement du cerveau et ses implications sur l’éducation
  • [Apprentissages] WAGNER, Daniel A., APPRENTISSAGE ET DÉVELOPPEMENT: Repenser l’éducation internationale dans un monde qui change, Paris : L’Harmattan, 2019
    L’apprentissage est le fondement de l’expérience humaine. C’est la trame commune à travers les cultures et les régions du monde, et c’est un lien continu et flexible à travers les différents stades de la vie dans le développement humain.
  • [Intelligence artificielle] BARRAUD, Boris (dir.), L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE, Paris : L’Harmattan, 2020 L’intelligence artificielle est vue dans toutes ses dimensions : technique, historique, sociologique, anthropologique, économique, politique, juridique, philosophique, épistémologique ou encore prospective.

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