Blog

Publié le

Billet de mai 2020

Publié le

Billet d’avril 2020

 

 

  • Documents, ouvrages
  • [Apprentissages] Handbook on Facilitating Flexible Learning During Educational Disruption: The Chinese Experience in Maintaining Undisrupted Learning in COVID-19 Outbreak
    “We are entering uncharted territory and working with countries to find hi-tech, low-tech and no-tech solutions to assure the continuity of learning.” UNESCO Director-General Audrey Azoulay
  • [Apprentissages] BUSSON, Svenia, EXPLORING THE FUTURE OF EDUCATION: Get inspired by 24 innovations from Europe revolutionizing education.
  • [Apprentissages] BECQUET, Valérie (dir.), LES DÉFIS DU FUTUR POUR LES ÉDUCATEURS : Neurosciences, numérique et mutations politiques, Paris : L’Harmattan, 2020
    La réflexion porte sur des concepts centraux pour penser l’individu contemporain et son inscription sociale que sont l’intelligence et l’identité. Elle se nourrit des apports des neurosciences pour considérer l’importance de cette connaissance de plus en plus fine du fonctionnement du cerveau et ses implications sur l’éducation
  • [Apprentissages] WAGNER, Daniel A., APPRENTISSAGE ET DÉVELOPPEMENT: Repenser l’éducation internationale dans un monde qui change, Paris : L’Harmattan, 2019
    L’apprentissage est le fondement de l’expérience humaine. C’est la trame commune à travers les cultures et les régions du monde, et c’est un lien continu et flexible à travers les différents stades de la vie dans le développement humain.
  • [Intelligence artificielle] BARRAUD, Boris (dir.), L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE, Paris : L’Harmattan, 2020 L’intelligence artificielle est vue dans toutes ses dimensions : technique, historique, sociologique, anthropologique, économique, politique, juridique, philosophique, épistémologique ou encore prospective.
Publié le

Billet de mars 2020

Documents, ouvrages

  • [Apprentissages] « L’accompagnement. Nouvel horizon pour la formation», Diversité, n° 197, janvier-avril 2020. « Accompagner dans le temps, c’est partager un mouvement, une dynamique. Mais pour aller où ? Pour tendre vers quoi ? Et selon quel diagnostic ou état des lieux, avec quels objectifs, quel projet ? »
    https://www.reseau-canope.fr/notice/diversite-n-197-janvier-avril-2020.html
  • [Apprentissages] Edtech 2016: Global Perspectives, Local Insights. A report by Svenia Busson & Audrey Jarre. We chose to study Edtech ecosystems because technology is now in the hands of everyone and we wanted to explore the potentialities of it whilst being aware that it is just a tool and not a silver-bullet. It seemed important to us to shed light upon ecosystems that are not put forward in the international community although we can learn a lot from their development.

http://www.edtechtours.com/

  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
    • Jeudi 26 mars : La nouvelle organisation de la certification : impact social et jeux d’acteurs
    • Jeudi 16 avril : L’évolution des stratégies RH et formation des entreprises en matière de développement des compétences de leurs salariés
    • Jeudi 14 mai : Les observatoires de branche
    • Jeudi 18 juin : Retour sur la notion de compétence
    • Jeudi 17 septembre : Le marché de la certification
    • Jeudi 15 octobre : L’enjeu de l’accompagnement : Les nouveaux opérateurs, quelle feuille de route ?
    • Jeudi 26 novembre : La certification qualité des organismes de formation : premiers retours d’expérience
    • Jeudi 17 décembre : (journée entière) UNIVERSITE DE L’AFREF : « De la formation à la gestion des compétences »
Publié le

Billet de février 2020

  • Articles
  • [Apprentissages] An AI Christmas Gift; Finland Offers Free Online Course
    Welcome to the Elements of AI free online course! The Elements of AI course will soon be available in all EU languages. Read more here
    https://www.elementsofai.com/
  • [Apprentissages]  Décembre a marqué la fin de notre focus thématique de trois mois sur l’apprentissage des adultes sur le lieu de travail. Au cours de cette période, nous avons exploré en détail les défis de celui-ci, comment l’apprentissage sur le lieu de travail peut être bénéfique pour les entreprises et nous avons recueilli des exemples de bonnes pratiques à travers l’Europe.
  • [Apprentissages] PREECE, Julia, “Lifelong Learning in Africa – a Contribution to Development”, Andragoške studije, issn 0354–5415, broj 2, december 2014, str. 69–76
    “The purpose of this short paper is to both highlight Africa’s tradition of lifelong learning and comment on the way lifelong learning appears to be positioned in contemporary development discourses for Africa. The argument is that lifelong learning in its current form has failed to capture the imagination of policy-makers in the way required by the multi-dimensional development needs of a continent that is rich in culture and diversity but ravaged by poverty and inequality. The paper starts by reiterating some traditional values attached to African age-related learning, reviews some of the global development agendas for lifelong learning on the continent and refers to selective policy documents to illustrate some tensions between global and local agendas. It concludes with a suggestion that more Africa-centric policies are required, perhaps incorporating a ‘capabilities’ approach towards lifelong learning.”
    http://www.as.edu.rs/pdf/articles/324
  • [Apprentissages] 5 Easy Ways to Engage in Lifelong Learning Every Day. Reach your full potential by learning just a little bit each day.
    Read more – Listen to podcasts – Take a free online course – Watch educational YouTube videos – Keep smart company.
  • [Inteligence artificielle] Intrusion alert: System uses machine learning, curiosity-driven ‘honeypots’ to stop cyberattacks
    The supervised machine-learning component uses an algorithm to compare abnormalities detected in the system to known attack templates. The unsupervised component uses an algorithm to detect any anomalies in the overall system being monitored.
  • Documents, ouvrages
  • [Intelligence collective] HERVÉ, Michel, D’IRIBARNE, Alain, BOURGUINIAT, Elisabeth, DE LA PYRAMIDE AUX RÉSEAUX : récits d’une expérience de démocratie participative, Autrement, 2007
    Confrontation des points de vue du pionnier, Michel Hervé, de son contradicteur, Alain d’Iribarne, et des acteurs de terrain rassemblés dans l’entreprise et à l’École de Paris du management.
  • [Intelligence collective] DELTORN, Jean-Marc, MIKAËLIAN, Audrey, PICHENOT, Evelyne, (dir.), L’INTELLIGENCE COLLECTIVE : Regards croisés, Paris : L’Harmattan, 2020
    Face à l’émergence de crises sanitaires, écologiques, économiques ou sociales d’une ampleur et d’une complexité sans précédent, l’intelligence collective offre une médiation possible.
  • [Intelligence collective] WEIL Thierry, DUBEY Anne-Sophie, Au-delà de l’entreprise libérée : Enquête sur l’entreprise et ses contraintes, Presses des Mines, 2020
    Comment développer et pérenniser l’autonomie ? Quelles sont les étapes et l’instrumentation utilisée ? Quelles sont les difficultés rencontrées et comment les surmonter ?
  • [Art de vivre] PELLUCHON, Corinne, Éthique de la considération, Paris : Le Seuil, 2018
    Pourquoi avons-nous tant de mal à changer nos styles de vie alors que plus personne ne peut nier que notre modèle de développement a un impact destructeur sur le plan écologique et social ni douter de l’intensité des violences infligées aux animaux ?
  • [Senior] Guérin, Serge, Les Quincados, Paris : Calmann-Lévy, 2019, 234 p.
    Car à côté de la figure traditionnelle du senior, en dehors de la caricature du vieux beau ou du faux jeune, des femmes et des hommes inventent une autre manière de vivre son après-midi de la vie.
  • Événements
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
    • Jeudi 27 février : La notion de responsabilité
    • Jeudi 26 mars : La nouvelle organisation de la certification : impact social et jeux d’acteurs
    • Jeudi 16 avril : L’évolution des stratégies RH et formation des entreprises en matière de développement des compétences de leurs salariés
    • Jeudi 14 mai : Les observatoires de branche
    • Jeudi 18 juin : Retour sur la notion de compétence
    • Jeudi 17 septembre : Le marché de la certification
    • Jeudi 15 octobre : L’enjeu de l’accompagnement : Les nouveaux opérateurs, quelle feuille de route ?
    • Jeudi 26 novembre : La certification qualité des organismes de formation : premiers retours d’expérience
    • Jeudi 17 décembre : (journée entière) UNIVERSITE DE L’AFREF : « De la formation à la gestion des compétences »
Publié le

Billet de janvier 2020

  • Articles
  • [Apprentissages] An AI Christmas Gift; Finland Offers Free Online Course
    Welcome to the Elements of AI free online course! The Elements of AI course will soon be available in all EU languages. Read more here
    https://www.elementsofai.com/
  • [Apprentissages]  Décembre a marqué la fin de notre focus thématique de trois mois sur l’apprentissage des adultes sur le lieu de travail. Au cours de cette période, nous avons exploré en détail les défis de celui-ci, comment l’apprentissage sur le lieu de travail peut être bénéfique pour les entreprises et nous avons recueilli des exemples de bonnes pratiques à travers l’Europe.
  • [Apprentissages] PREECE, Julia, “Lifelong Learning in Africa – a Contribution to Development”, Andragoške studije, issn 0354–5415, broj 2, december 2014, str. 69–76
    “The purpose of this short paper is to both highlight Africa’s tradition of lifelong learning and comment on the way lifelong learning appears to be positioned in contemporary development discourses for Africa. The argument is that lifelong learning in its current form has failed to capture the imagination of policy-makers in the way required by the multi-dimensional development needs of a continent that is rich in culture and diversity but ravaged by poverty and inequality. The paper starts by reiterating some traditional values attached to African age-related learning, reviews some of the global development agendas for lifelong learning on the continent and refers to selective policy documents to illustrate some tensions between global and local agendas. It concludes with a suggestion that more Africa-centric policies are required, perhaps incorporating a ‘capabilities’ approach towards lifelong learning.”
    http://www.as.edu.rs/pdf/articles/324
  • [Apprentissages] 5 Easy Ways to Engage in Lifelong Learning Every Day. Reach your full potential by learning just a little bit each day.
    Read more – Listen to podcasts – Take a free online course – Watch educational YouTube videos – Keep smart company.
  • Documents, ouvrages
  • [Apprentissages] GALVANI, Pascal, Autoformation et connaissance de soi, Lyon : Chronique sociale, 2020 (disponible le 30 janvier)
    Ce livre propose une démarche de recherche-formation basée sur l’exploration des expériences intense de formation. La formation est vue ici comme un processus vital et permanent de mise en forme par interaction entre soi (auto), les autres (socio) et le monde (éco). L’autoformation se définit alors comme la prise de conscience, la compréhension et la transformation par le sujet de cette interaction. C’est la transformation du rapport à soi, aux autres et au monde.
  • [Humanités ] LAMBERT, Xavier, Les enjeux cognitifs de l’artefact esthétique, L’Harmattan, 2019
    Loin d’être un passe-temps pour privilégiés hédonistes et fortunés, la création artistique est une donnée majeure, constituante, de l’Humanité. Elle est même une part déterminante des conditions de la survie des espèces à partir d’un certain degré d’évolution.
  • [Humanités ] PINKER, Steven, Le triomphe des lumières. Pourquoi il faut défendre, la raison, la science et l’humanisme, Les Arènes, 2018
    Pour beaucoup, le monde est au bord du gouffre, menacé par le terrorisme, les guerres, les migrations et les apocalypses. Pourtant, jamais l’humanité n’a vécu une période aussi paisible et heureuse : chiffres à l’appui, ce livre montre que la santé, la prospérité, la sécurité et la paix sont en hausse dans le monde entier. Ce progrès est un legs du siècle des Lumières, animé par des idéaux puissants : la raison, la science et l’humanisme. C’est peut-être le plus grand succès de l’histoire de l’humanité.
  • [Humanités ] The 7th Higher Education in the World Report « Humanities and Higher Education: Synergies between Science, Technology and Humanities »
    Societies are witnessing profound changes with clear implications for the future; these environmental, scientific, technological, cultural and social transformations are presenting transcendental challenges in terms of thinking and rethinking the meaning and value of human experience, and even of what it means to be human.
  • [Intelligence collective] DEJOUX, Cécile, LÉON, Emmanuelle, Métamorphose des managers à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle, Pearson France, 2018
    Nous sommes entrés dans la civilisation dite « numérique », au sein de laquelle l’homme conserve un rôle essentiel à condition qu’il comprenne et s’approprie les transformations en cours (intelligence artificielle, robots, plateformes numériques) au niveau des acteurs et des usages. Les auteurs ont choisi d’analyser la situation à travers trois prismes :
    L’être : parce que transformer les organisations, c’est d’abord se transformer soi-même, manager implique aujourd’hui l’acquisition de nouvelles compétences stratégiques telles que les compétences numériques, d’agilité et de Design Thinking.
    Les lieux : parce que dématérialiser le travail amène plus que jamais à se poser la question de l’utilité des bureaux traditionnels et à envisager les espaces de travail comme source de performance et d’épanouissement.
    Les autres : parce que manager, ce n’est plus donner le « la » mais le tempo, il faut réapprendre à collaborer, en face à face et à distance, avec ses collaborateurs, les robots et les intelligences artificielles, et développer de nouvelles compétences.
  • Événements
  • CNAM- MOOC : L’intelligence artificielle pour tous ! À partir du 15 janvier 2020 
    Accessible à tous, ce Mooc entend vous aider à appréhender les nouveaux bouleversements numériques du monde de l’entreprise. Grâce à l’aide d’experts IA, vous pourrez, entre autres, apprendre à développer des outils pratiques et utiles à votre profession.
    http://innovation.cnam.fr/evenements/actualites/l-intelligence-artificielle-pour-tous–1118215.kjsp?RH=ACCUEIL
  • Les festivals de l’apprendre partout en France dans la semaine du 20 au 26 janvier 2020
    Sur le modèle de la fête de la musique, la fête des voisins ou la fête de la science, et en résonance avec le CRI de l’Université Paris Descartes (#LearningPlanet), le #cercleAPE promeut partout en France les #festivaldelapprendre
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
    • Jeudi 16 janvier : Mise en place de l’application CPF
    • Jeudi 27 février : La notion de responsabilité
    • Jeudi 26 mars : La nouvelle organisation de la certification : impact social et jeux d’acteurs
    • Jeudi 16 avril : L’évolution des stratégies RH et formation des entreprises en matière de développement des compétences de leurs salariés
    • Jeudi 14 mai : Les observatoires de branche
    • Jeudi 18 juin : Retour sur la notion de compétence
    • Jeudi 17 septembre : Le marché de la certification
    • Jeudi 15 octobre : L’enjeu de l’accompagnement : Les nouveaux opérateurs, quelle feuille de route ?
    • Jeudi 26 novembre : La certification qualité des organismes de formation : premiers retours d’expérience
    • Jeudi 17 décembre : (journée entière) UNIVERSITE DE L’AFREF : « De la formation à la gestion des compétences »
Publié le

Billet de décembre 2019

  • [Apprentissages – écologie] Navigating climate crises: Deepening the conversation about contributions of adult educators – Shirley Walters
    Every day a new extreme weather event confronts us through the media. As adult learning and education (ALE) is often embedded in everyday life, I will start with contemporary stories from two different parts of the world.
  • [Apprentissages] International Review of Education. Volume 65 Number 6 is now available online
    Putting the learner at the centre: Quality in adult learning and education
  • [Apprentissages] Au Royaume-Unis on fête le centenaire de la commission sur l’éducation des adultes.
  • [Apprentissages] DEHAENE, Stanislas, La Science au service de l’école Premiers travaux du Conseil scientifique de l’éducation nationale, Odile Jacob, 2019
    Comment réduire les inégalités scolaires en détectant les besoins des enfants et en y répondant dès la première année d’école ? Comment enseigner la lecture et la compréhension des mots et des textes ? Comment motiver les enfants et faire croître leur envie d’apprendre ?
  • [Intelligence collective] KARSENTY, Laurent, (dir.) Libérer l’entreprise, ça marche ?, Octarès, 2019
    8 études de cas ont été réunies dans cet ouvrage. Ces études sont portées par des disciplines variées : sciences de gestion, psychologie, ergonomie, philosophie. Chacune d’elles concerne une entreprise particulière (parfois deux), dont elle a cherché à comprendre l’origine et les modalités de la transformation ainsi que les effets qu’elle avait eus à travers plusieurs questions : comment la « libération » d’une entreprise impacte le management, son rôle et ses pratiques ? Comment est affectée la vie des collectifs de travail avec des acteurs rendus responsables et autonomes ? Est-ce que les principes de responsabilités et d’autonomie conduisent ces acteurs à réaliser leur travail différemment ? Si oui, est-ce que leurs performances en sont améliorées ? Et quels effets un tel changement a-t-il sur leur santé ?
  • [senior] BRUCKNER, Pascal, Une brève éternité : philosophie de la longévité, Grasset, 2019, 272p.
    Nourri à la fois de réflexions et de statistiques factuelles, puisant aux sources de la littérature, des arts comme de l’histoire, ce livre propose une philosophie de la longévité fondée non sur la résignation mais sur la résolution. En somme, un art de vivre cette vie en plus. N’y a-t-il pas une joie profonde à être encore vivants à l’âge ou nos ancêtres avaient déjà un pied dans la tombe  ?
  • [senior] THIERRY, Dominique, La solidarité intergénérationnelle sur le terrain, Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Paris: L’Harmattan, 2019
    Ce n’est pas un ouvrage consacré aux seniors. Les seniors et le vieillissement démographique sont à la fois le facteur déclenchant et le catalyseur de telles démarches. Notre conception de la solidarité intergénérationnelle vise à ce que les jeunes et les seniors ne soient plus des « problèmes », mais deviennent La Solution pour du « vivre ensemble par du faire ensemble ».
  • [Art de vivre] BRECHIGNAC, Catherine, Benedetti, Arnaud, Le progrès est-il dangereux ?, Humensciences, 2019
    En se saisissant de 7 grands enjeux de notre époque (les écrans, la communication, les fake news, l’intelligence artificielle, le transhumanisme, la planète et les limites), ils s’interrogent sur la vitesse, le temps, la politique, la science, notre rapport à la technologie, la nature.
  • [Humanités] Humanities and Higher Education: Synergies between Science, Technology and Humanities
    Societies are witnessing profound changes with clear implications for the future; these environmental, scientific, technological, cultural and social transformations are presenting transcendental challenges in terms of thinking and rethinking the meaning and value of human experience, and even of what it means to be human. These challenges can only be tackled through a holistic approach involving the humanities, science and technology. Together, they must necessarily play their part as both drivers and critics within the framework of these transformations. 2019/12/10
    Higher Education in the World 7 2019      Download full report          Download abridged version
  • Événements
  • CNAM- MOOC : L’intelligence artificielle pour tous ! À partir du 15 janvier 2020 
    Accessible à tous, ce Mooc entend vous aider à appréhender les nouveaux bouleversements numériques du monde de l’entreprise. Grâce à l’aide d’experts IA, vous pourrez, entre autres, apprendre à développer des outils pratiques et utiles à votre profession.
    http://innovation.cnam.fr/evenements/actualites/l-intelligence-artificielle-pour-tous–1118215.kjsp?RH=ACCUEIL
  • Les festivals de l’apprendre partout en France dans la semaine du 20 au 26 janvier 2020
    Sur le modèle de la fête de la musique, la fête des voisins ou la fête de la science, et en résonance avec le CRI de l’Université Paris Descartes (#LearningPlanet), le #cercleAPE promeut partout en France les #festivaldelapprendre
  • Centre culturel international de Cerisy
    Du mercredi 1er juillet au mercredi 8 juillet 2020 : Francisco Varela : autopoïèse, énaction, phénoménologie. Direction : Michel BITBOL, Nathalie DEPRAZ, Ivan MAGRIN-CHAGNOLLEAU
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
    • Jeudi 16 janvier : Mise en place de l’application CPF
    • Jeudi 27 février : La notion de responsabilité
    • Jeudi 26 mars : La nouvelle organisation de la certification : impact social et jeux d’acteurs
    • Jeudi 16 avril : L’évolution des stratégies RH et formation des entreprises en matière de développement des compétences de leurs salariés
    • Jeudi 14 mai : Les observatoires de branche
    • Jeudi 18 juin : Retour sur la notion de compétence
    • Jeudi 17 septembre : Le marché de la certification
    • Jeudi 15 octobre : L’enjeu de l’accompagnement : Les nouveaux opérateurs, quelle feuille de route ?
    • Jeudi 26 novembre : La certification qualité des organismes de formation : premiers retours d’expérience
    • Jeudi 17 décembre : (journée entière) UNIVERSITE DE L’AFREF : « De la formation à la gestion des compétences »
Publié le

Billet de novembre 2019

  • Articles
  • [Apprentissages] Le prix Nobel d’économie 2019 attribué à Esther Duflo et deux américains récompense des travaux expérimentaux sur « l’allègement de la pauvreté globale ».
    Les recherches des trois lauréats ont “considérablement amélioré notre capacité à lutter contre la pauvreté globale. En deux décennies, leur approche basée sur les expérimentations a transformé l’économie du développement, qui est maintenant un champ de recherche florissant”, a précisé l’académie royale des sciences suédoise.
    Comment? Par exemple en divisant la question gigantesque de la pauvreté en sujets plus restreints, mais plus facilement adressables, comme la santé des enfants ou l’amélioration des systèmes éducatifs.
    https://www.huffingtonpost.fr/entry/le-prix-nobel-deconomie-2019-decerne-a-la-francaise-esther-duflo-et-deux-americains_fr_5da42af7e4b087efdbb13253
  • [Apprentissages] PASCAL Briefing Paper 18 – Learning and Place: Profiling Places
    The relationship between learning and place extends the understanding of the learning city to a more local level, recognising that just as learning is fundamental to city and regional development, so it is to the character and opportunities that influence the quality of life in neighbourhoods and communities. read more
  • [Apprentissages] From October until December EPALE will have a thematic focus on adult learning at the workplace. During this time, EPALE’s national teams and the community will publish a number of inspiring case studies, articles, reports and other resources on the topic. Visit our thematic page Workplace learning to find them (content varies based on your language preference).
    The tradition of adult education in Europe: Denmark, Germany, Ireland (EN)
    In a series of three interviews, Aizhana Khasanova delved into the history of non-formal adult education in Denmark, Ireland and Germany to unveil what role it plays in these countries.
  • [apprentissges] International Review of Education, vol. 65, Special Issue: Education in prison: A basic right and an essential tool/Éducation en prison : un droit fondamental et un outil essentiel.
    https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/FMfcgxwDsFdVCpFdwKxnzWPJBFFmSLrW
  • Documents, ouvrages
  • [Apprentissages] CARRÉ Philippe, MAYEN Patrick, BARTH Britt-Mari, BOURGEOIS Etienne, FAULX Daniel, FENOUILLET Fabien, MARC Edmond et al. (Sous la direction de), Psychologies pour la formation, Paris : Dunod, 2019
    Présentation des principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité de J. Dewey, K. Lewin, L. Vygotsky, J. Piaget, C. Rogers, A. Leontiev, B. F. Skinner, J. S. Bruner, R. Gagné, A. Léon, A. Bandura, G. Vergnaud, E. Deci, R. Ryan.
  • [senior] GAWANDE, Atul, Nous sommes tous mortels : ce qui compte vraiment en fin de vie, Fayard, 2015
    Comment accompagner les patients dans leurs derniers instants en respectant leurs choix et sans les infantiliser ?
  • [Art de vivre] OLLIVENNES, Denis, Sommes-nous au paradis ou en enfer ?, Albin Michel, 2019, 256p.
    La France est le seul pays dans lequel il existe une dissonance aussi forte entre sa richesse effective et ce que ressentent les citoyens. Nous sommes non seulement un pays riche (PIB par habitant) mais nous sommes aussi plus égalitaires que la moyenne des pays du monde (l’écart entre les 10 % les plus riches et les 10 % les moins riches et parmi les plus faibles de la planète). Cependant, dans les classements internationaux sur le bonheur des peuples, nous sommes très mal positionnés.
  • [Apprentissages] L’éducation à l’environnement et au développement durable (EDD) répond au sentiment d’urgence devant la menace climatique et la perte de la biodiversité qui a eu bien du mal à émerger et commence pourtant à s’imposer, comme le montrent les « manifestations pour le climat » qui déferlent actuellement à l’échelle planétaire.
    http://www.ecolechangerdecap.net/IMG/pdf/dossier_ecole_ddurable.pdf
  • [IA] BONNEFON, Jean-François, La voiture qui en savait trop : l’intelligence artificielle a-t-elle une morale ? », Éditions Humensciences, 2019
    L’algorithme choisira en fonction des critères moraux que nous lui aurons inculqués. Mais sommes-nous sûrs de notre propre morale ? Comme le montrent les études scientifiques, la valeur que nous accordons psychologiquement à telle ou telle vie diffère en fonction du sexe, de l’âge, de la condition sociale, de l’état de santé de la personne considérée. Nous sommes aussi conditionnés par notre culture. Il n’existe pas de morale universelle. Nous ignorons quelle sera celle des machines. Qui, de nous ou de la machine, prendra les commandes ?
  • Événements
  • Université de Nanterre le mercredi 20 novembre 2019 18h00-20h00
    A l’occasion de la publication de l’ouvrage Psychologies pour la formation (Dunod, 2019), le Service de la Formation Continue et l’équipe de recherche Apprenance et formation des adultes de l’Université Paris Nanterre vous invitent à participer à un échange sur ce thème.
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 21 novembre 2019: Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre 2019 : Synthèse des jeudis 2019.
  • Centre culturel international de Cerisy
    Du mercredi 1er juillet au mercredi 8 juillet 2020 : Francisco Varela : autopoïèse, énaction, phénoménologie. Direction : Michel BITBOL, Nathalie DEPRAZ, Ivan MAGRIN-CHAGNOLLEAU
Publié le

Billet d’octobre 2019

Publié le

Centenaire de Mario Augusto BUNGE

Centenaire du grand scientifique, philosophe, humaniste et éducateur Mario Bunge
C’est un grand plaisir de partager avec vous la présentation du livre Mario Bunge: A Centenary Festschrift – édité par Michael R. Matthews – qui, comme son nom l’indique, est la célébration des 100 ans de la vie joyeuse, prolifique et combative de l’illustre philosophe et scientifique Mario Augusto Bunge le 21 septembre 2019. Il fait appel à des spécialistes exceptionnels provenant de seize pays.
J’ai découvert Mario Bunge en 1965, à l’âge de dix-huit ans. J’avais terminé mes études secondaires chez les frères de l’école «La Salle» et je me préparais à entrer à l’Université nationale Mayor de San Marcos. Depuis lors, je l’ai suivi et poursuivi dans un long voyage joyeux, perspicace et fructueux dans les domaines du savoir et du savoir-faire afin d’apprendre à bien vivre.

Mario Bunge est un scientifique, philosophe, humaniste et éducateur universel canado-argentin, curieux, ouvert d’esprit, critique, créatif, courageux, lucide, perspicace, rigoureux et systémique à qui rien n’est étranger. À l’âge de 100 ans, il continue de faire de sa vie son chef-d’œuvre et il nous pousse à repousser les limites de notre ignorance et de notre courage pour mener une belle vie. Avec les mots d’Aristote dans son Ethique à Nicomaque: εὐδαιμονία (eudaimonía), c’est-à-dire en plein essor.

Lors de la préparation de cette présentation, j’ai trouvé de très riches évaluations de Mario Bunge et de ses travaux par des scientifiques et des philosophes distingués du monde entier. L’un d’eux est d’Andreas Pickel, qui souligne que: «L’étendue et la profondeur de la philosophie de Bunge révèlent non seulement les échecs de la philosophie politique moderne et de la théorie politique, mais nous donnent également les outils nécessaires pour faire face à l’oppression, à l’exploitation et aux inégalités actuelles par une approche réaliste et systémique.  »

Comme le dit Bunge, la vérité objective « ne vient jamais seule: elle est toujours flanquée de travail et d’amour ». D’où l’étroite relation entre le savoir, le savoir-faire et les valeurs qui caractérisent l’humanisme.

Pour Bunge, la science ne peut se faire dans un vide philosophique. Pour lui, «la science ne s’épanouit que dans une matrice philosophique» composée d’une ontologie matérialiste, d’une théorie réaliste de la connaissance, d’une éthique humaniste – en particulier dans le cas des sciences sociales – d’une approche scientiste – la méthode scientifique est le meilleur moyen de se rapprocher de la vérité.

C’est dans cette perspective que s’inscrit son ouvrage original, Treatise on Basic Philosophy, un ouvrage publié en huit volumes entre 1974 et 1989. La traduction en espagnol n’a commencé à être publiée qu’en 2008… et est toujours incomplète. Le Traité est un effort cyclopéen visant à mettre en place un système qui englobe tous les domaines de la philosophie contemporaine, en mettant un accent particulier sur les problèmes générés par les connaissances scientifiques et technologiques. C’est l’une des entreprises les plus ambitieuses tentées au cours des derniers siècles.

Comme le dit Bunge dans la « Préface générale » de cet ouvrage: « Le traité englobe ce que l’auteur considère comme le noyau de la philosophie contemporaine, à savoir la sémantique (théories du sens et de la vérité), l’épistémologie (théories de la connaissance), la métaphysique (théories générales du monde) et éthique (théories de la valeur et de la juste action). À cela, il ajoute quelque chose de fondamental: «La philosophie exposée dans le Traité est systématique et, dans une certaine mesure, aussi exacte et scientifique».

Le nombre de publications produites par Mario Bunge en physique, philosophie, psychologie, sciences sociales – économie, sociologie, linguistique, politologie – et fondements de la biologie est étonnant, comme vous pourrez le constater en utilisant le lien qui vous permettra d’avoir accès à la bibliographie figurant dans le dernier chapitre de l’ouvrage, produite par Marc Silberstein: 150 ouvrages (y compris la traduction dans différentes langues) et 540 chapitres d’ouvrages et d’articles.

Je considère que sa vie et son travail plairont à ceux qui osent devenir des êtres humains pour se rendre de plus en plus libres, responsables, autonomes, efficaces, efficients, aimants et adorables, grâce au savoir et au savoir-faire nécessaires pour bien vivre.

C’est pourquoi, dans le monde agité sans boussole où nous vivons au XXIe siècle, Mario Bunge pose le besoin de construire un socialisme authentique, intégralement démocratique: environnemental, biologique, économique, culturel et politique.

À la lumière de tout cela, je partage l’avis de Laurent Jodoin sur Mario Bunge: «Il est sans aucun doute l’un des plus grands philosophes des sciences du XXe siècle. Et il a tout ce qu’il faut pour être dans le siècle actuel ».

En complément du travail que je présente, j’inclue deux sections.
La première est constituée du parcours de vie prolifique et extraordinaire raconté par Mario Bunge dans son livre publié à l’origine en espagnol en 2014: Between Two Worlds. Memoirs of a Philosopher-Scientist. Le livre a été présenté le 1er octobre 2014 à Buenos Aires (Argentine) par un panel autour de Mario Bunge, auquel j’ai eu le privilège de participer. Dans cette section, je présente également les traductions du livre publié en anglais et en français en 2016. Comme le dit Michael R. Matthews: «Ce mémoire de 500 pages est une lecture délicieuse et informative, non seulement de la vie de Bunge, mais de beaucoup de la philosophie de la science du vingtième siècle  »
La deuxième partie est composée d’études publiées sur les travaux de Mario Bunge. Ces livres couvrent la période de 1982 à 2019. Ils ont été écrits par d’éminents spécialistes des domaines les plus divers.

Bunge Mario Un Centenary Festschrift

Je termine ce message en souhaitant à Mario Bunge, qui célèbre ses 100 premiers printemps, de continuer à s’épanouir encore et encore, et à partager , nous avec lui, son épanouissement.

Alfonso LIZARZABURU

Publié le

Billet de septembre 2019

  • Articles
  • [Apprentissages] ‘We are facing a learning crisis’, UN chief warns on International Youth Day
    Schools are “not equipping young people with the skills they need to navigate the technological revolution”, UN Secretary-General António Guterres warned
    https://news.un.org/en/story/2019/08/1044091
  • [Apprentissages] Over one third of adolescents aged 15 to 17 are out of school across the Middle East and North Africa
  • [Apprentissages] Le Réseau mondial UNESCO des villes d’apprenants
    accueille de nouveaux membres dont Montpellier et Evry-Courcouronnes après Clermont-Ferrand.
    http://uil.unesco.org/fr/apprendre-au-long-vie/villes-apprenantes/reseau-mondial-unesco-villes-apprenantes-accueille-nouveaux
  • [Apprentissages] L’importance de la formation non-formelle et informelle
    En juin et juillet, EPALE a fait un focus thématique sur les bénéfices et enjeux de l’apprentissage non-formel et informel. Pendant cette période, les équipes nationales EPALE et la communauté des professionnels a publié de nombreux contenus sur le sujet: études de cas, articles, rapports… Visitez la page Apprentissage non-formel et informel pour en savoir plus (les publications varient selon le choix de la langue de travail).
  • [Apprentissages] On Creating A University For The Planet
    Luksha proposed a University for the Planet to help build the global skills to connect with a common future. He envisions a system of 250 hubs around the world that will support lifelong learning for global citizenship.
  • [Art de vivre] « Bien vieillir c’est bien vivre» Dossier du magazine Essentiel Santé, septembre 2019.
    La population rajeunit, tout en prenant, d’année en année, un coup de vieux. En effet, l’espérance de vie s’allonge, les progrès de la médecine aidant. Mais les aînés n’ont jamais été aussi bien portants. Pourtant, les clichés ont la dent dure. Prendre de l’âge, est-ce une fatalité ?
  • Documents, ouvrages
  • [Art de vivre] CYRULNIK, Boris, La nuit, j’écrirai des soleils, Paris : Odile Jacob, 2019
    En analysant l’importance de l’attachement pendant l’enfance, Boris Cyrulnik montre son incidence sur l’écriture d’auteurs ayant eu une enfance perturbée comme Villon, Sade ou Genet.
  • [Art de vivre] PANTZAR, Katja, Les Finlandais sont des gens heureux : Le sisu, ou comment retrouver sa force intérieure, Paris : Belfond, 2019
    Le sisu définit une qualité de courage, de cran, de résilience qui remonte à cinq cents ans et qui permet de relever des défis et d’entreprendre des activités hors norme.
  • [Art de vivre] GUÉRIN Serge, Les Quincados, Calmann-Levy, 2019
    Le mot « quincado » recoupe les termes quinquagénaire et adolescent. Entendre : des 50 ans et plus qui se sentent jeunes.
  • [Art de vivre] SERVAN-SCHREIBER Jean-Louis, 80 ans, un certain âge : quand chaque journée devient précieuse, Albin Michel, 2019
    Quand mon chien court autour de moi, je pense qu’il est content d’être un chien. Moi, à ce moment-là, d’une certaine manière, je me dis que je suis content d’être simplement vivant. C’est formidable !
  • [Prospective] TSHIBILONDI NGOYI, Albertine, ENSEMBLE CONSTRUIRE L’INTERCULTUREL, L’Harmattan, 2019
    Aujourd’hui, chaque peuple appartient à plusieurs cultures, elles-mêmes en transformation constante. Certes, ce contexte offre de nombreuses possibilités de rencontres. Mais celles-ci contribuent-elles à construire un village mondial où il fait bon vivre ou, au contraire, donnent-elles naissance à une jungle planétaire dominée par de nouvelles hégémonies ?
  • [Art de vivre] MARMION François (dir.), Histoire universelle de la connerie, éditions Sciences Humaines, oct. 2019
    « La connerie fustige les différences, réduit en esclavage, attise la violence, cultive la cruauté, dévoie les avancées technologiques, trahit les espoirs politiques, gangrène les idéologies, et saccage la planète. »
  • [Prospective] PINKER, Steven, Le triomphe des Lumières, Les Arènes, 2018
    Ce livre est l’un des plus édifiants plaidoyers écrits à ce jour en faveur de l’usage de la raison dans la conduite des affaires humaines.
  • [Apprentissages] Leave no one behind: The contribution of adult learning and education, International Review of Education, August 2019, Volume 65, Issue 4, pp 509–514
  • Événements
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
  • 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
  • 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
  • CNAM Paris
  • Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
  • Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.
Fièrement propulsé par WordPress