Billet de janvier 2020

  • Articles
  • [Apprentissages] An AI Christmas Gift; Finland Offers Free Online Course
    Welcome to the Elements of AI free online course! The Elements of AI course will soon be available in all EU languages. Read more here
    https://www.elementsofai.com/
  • [Apprentissages]  Décembre a marqué la fin de notre focus thématique de trois mois sur l’apprentissage des adultes sur le lieu de travail. Au cours de cette période, nous avons exploré en détail les défis de celui-ci, comment l’apprentissage sur le lieu de travail peut être bénéfique pour les entreprises et nous avons recueilli des exemples de bonnes pratiques à travers l’Europe.
  • [Apprentissages] PREECE, Julia, “Lifelong Learning in Africa – a Contribution to Development”, Andragoške studije, issn 0354–5415, broj 2, december 2014, str. 69–76
    “The purpose of this short paper is to both highlight Africa’s tradition of lifelong learning and comment on the way lifelong learning appears to be positioned in contemporary development discourses for Africa. The argument is that lifelong learning in its current form has failed to capture the imagination of policy-makers in the way required by the multi-dimensional development needs of a continent that is rich in culture and diversity but ravaged by poverty and inequality. The paper starts by reiterating some traditional values attached to African age-related learning, reviews some of the global development agendas for lifelong learning on the continent and refers to selective policy documents to illustrate some tensions between global and local agendas. It concludes with a suggestion that more Africa-centric policies are required, perhaps incorporating a ‘capabilities’ approach towards lifelong learning.”
    http://www.as.edu.rs/pdf/articles/324
  • [Apprentissages] 5 Easy Ways to Engage in Lifelong Learning Every Day. Reach your full potential by learning just a little bit each day.
    Read more – Listen to podcasts – Take a free online course – Watch educational YouTube videos – Keep smart company.
  • Documents, ouvrages
  • [Apprentissages] GALVANI, Pascal, Autoformation et connaissance de soi, Lyon : Chronique sociale, 2020 (disponible le 30 janvier)
    Ce livre propose une démarche de recherche-formation basée sur l’exploration des expériences intense de formation. La formation est vue ici comme un processus vital et permanent de mise en forme par interaction entre soi (auto), les autres (socio) et le monde (éco). L’autoformation se définit alors comme la prise de conscience, la compréhension et la transformation par le sujet de cette interaction. C’est la transformation du rapport à soi, aux autres et au monde.
  • [Humanités ] LAMBERT, Xavier, Les enjeux cognitifs de l’artefact esthétique, L’Harmattan, 2019
    Loin d’être un passe-temps pour privilégiés hédonistes et fortunés, la création artistique est une donnée majeure, constituante, de l’Humanité. Elle est même une part déterminante des conditions de la survie des espèces à partir d’un certain degré d’évolution.
  • [Humanités ] PINKER, Steven, Le triomphe des lumières. Pourquoi il faut défendre, la raison, la science et l’humanisme, Les Arènes, 2018
    Pour beaucoup, le monde est au bord du gouffre, menacé par le terrorisme, les guerres, les migrations et les apocalypses. Pourtant, jamais l’humanité n’a vécu une période aussi paisible et heureuse : chiffres à l’appui, ce livre montre que la santé, la prospérité, la sécurité et la paix sont en hausse dans le monde entier. Ce progrès est un legs du siècle des Lumières, animé par des idéaux puissants : la raison, la science et l’humanisme. C’est peut-être le plus grand succès de l’histoire de l’humanité.
  • [Humanités ] The 7th Higher Education in the World Report « Humanities and Higher Education: Synergies between Science, Technology and Humanities »
    Societies are witnessing profound changes with clear implications for the future; these environmental, scientific, technological, cultural and social transformations are presenting transcendental challenges in terms of thinking and rethinking the meaning and value of human experience, and even of what it means to be human.
  • [Intelligence collective] DEJOUX, Cécile, LÉON, Emmanuelle, Métamorphose des managers à l’ère du numérique et de l’intelligence artificielle, Pearson France, 2018
    Nous sommes entrés dans la civilisation dite « numérique », au sein de laquelle l’homme conserve un rôle essentiel à condition qu’il comprenne et s’approprie les transformations en cours (intelligence artificielle, robots, plateformes numériques) au niveau des acteurs et des usages. Les auteurs ont choisi d’analyser la situation à travers trois prismes :
    L’être : parce que transformer les organisations, c’est d’abord se transformer soi-même, manager implique aujourd’hui l’acquisition de nouvelles compétences stratégiques telles que les compétences numériques, d’agilité et de Design Thinking.
    Les lieux : parce que dématérialiser le travail amène plus que jamais à se poser la question de l’utilité des bureaux traditionnels et à envisager les espaces de travail comme source de performance et d’épanouissement.
    Les autres : parce que manager, ce n’est plus donner le « la » mais le tempo, il faut réapprendre à collaborer, en face à face et à distance, avec ses collaborateurs, les robots et les intelligences artificielles, et développer de nouvelles compétences.
  • Événements
  • CNAM- MOOC : L’intelligence artificielle pour tous ! À partir du 15 janvier 2020 
    Accessible à tous, ce Mooc entend vous aider à appréhender les nouveaux bouleversements numériques du monde de l’entreprise. Grâce à l’aide d’experts IA, vous pourrez, entre autres, apprendre à développer des outils pratiques et utiles à votre profession.
    http://innovation.cnam.fr/evenements/actualites/l-intelligence-artificielle-pour-tous–1118215.kjsp?RH=ACCUEIL
  • Les festivals de l’apprendre partout en France dans la semaine du 20 au 26 janvier 2020
    Sur le modèle de la fête de la musique, la fête des voisins ou la fête de la science, et en résonance avec le CRI de l’Université Paris Descartes (#LearningPlanet), le #cercleAPE promeut partout en France les #festivaldelapprendre
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
    • Jeudi 16 janvier : Mise en place de l’application CPF
    • Jeudi 27 février : La notion de responsabilité
    • Jeudi 26 mars : La nouvelle organisation de la certification : impact social et jeux d’acteurs
    • Jeudi 16 avril : L’évolution des stratégies RH et formation des entreprises en matière de développement des compétences de leurs salariés
    • Jeudi 14 mai : Les observatoires de branche
    • Jeudi 18 juin : Retour sur la notion de compétence
    • Jeudi 17 septembre : Le marché de la certification
    • Jeudi 15 octobre : L’enjeu de l’accompagnement : Les nouveaux opérateurs, quelle feuille de route ?
    • Jeudi 26 novembre : La certification qualité des organismes de formation : premiers retours d’expérience
    • Jeudi 17 décembre : (journée entière) UNIVERSITE DE L’AFREF : « De la formation à la gestion des compétences »

Billet de décembre 2019

  • [Apprentissages – écologie] Navigating climate crises: Deepening the conversation about contributions of adult educators – Shirley Walters
    Every day a new extreme weather event confronts us through the media. As adult learning and education (ALE) is often embedded in everyday life, I will start with contemporary stories from two different parts of the world.
  • [Apprentissages] International Review of Education. Volume 65 Number 6 is now available online
    Putting the learner at the centre: Quality in adult learning and education
  • [Apprentissages] Au Royaume-Unis on fête le centenaire de la commission sur l’éducation des adultes.
  • [Apprentissages] DEHAENE, Stanislas, La Science au service de l’école Premiers travaux du Conseil scientifique de l’éducation nationale, Odile Jacob, 2019
    Comment réduire les inégalités scolaires en détectant les besoins des enfants et en y répondant dès la première année d’école ? Comment enseigner la lecture et la compréhension des mots et des textes ? Comment motiver les enfants et faire croître leur envie d’apprendre ?
  • [Intelligence collective] KARSENTY, Laurent, (dir.) Libérer l’entreprise, ça marche ?, Octarès, 2019
    8 études de cas ont été réunies dans cet ouvrage. Ces études sont portées par des disciplines variées : sciences de gestion, psychologie, ergonomie, philosophie. Chacune d’elles concerne une entreprise particulière (parfois deux), dont elle a cherché à comprendre l’origine et les modalités de la transformation ainsi que les effets qu’elle avait eus à travers plusieurs questions : comment la « libération » d’une entreprise impacte le management, son rôle et ses pratiques ? Comment est affectée la vie des collectifs de travail avec des acteurs rendus responsables et autonomes ? Est-ce que les principes de responsabilités et d’autonomie conduisent ces acteurs à réaliser leur travail différemment ? Si oui, est-ce que leurs performances en sont améliorées ? Et quels effets un tel changement a-t-il sur leur santé ?
  • [senior] BRUCKNER, Pascal, Une brève éternité : philosophie de la longévité, Grasset, 2019, 272p.
    Nourri à la fois de réflexions et de statistiques factuelles, puisant aux sources de la littérature, des arts comme de l’histoire, ce livre propose une philosophie de la longévité fondée non sur la résignation mais sur la résolution. En somme, un art de vivre cette vie en plus. N’y a-t-il pas une joie profonde à être encore vivants à l’âge ou nos ancêtres avaient déjà un pied dans la tombe  ?
  • [senior] THIERRY, Dominique, La solidarité intergénérationnelle sur le terrain, Pourquoi ? Avec qui ? Comment ?, Paris: L’Harmattan, 2019
    Ce n’est pas un ouvrage consacré aux seniors. Les seniors et le vieillissement démographique sont à la fois le facteur déclenchant et le catalyseur de telles démarches. Notre conception de la solidarité intergénérationnelle vise à ce que les jeunes et les seniors ne soient plus des « problèmes », mais deviennent La Solution pour du « vivre ensemble par du faire ensemble ».
  • [Art de vivre] BRECHIGNAC, Catherine, Benedetti, Arnaud, Le progrès est-il dangereux ?, Humensciences, 2019
    En se saisissant de 7 grands enjeux de notre époque (les écrans, la communication, les fake news, l’intelligence artificielle, le transhumanisme, la planète et les limites), ils s’interrogent sur la vitesse, le temps, la politique, la science, notre rapport à la technologie, la nature.
  • [Humanités] Humanities and Higher Education: Synergies between Science, Technology and Humanities
    Societies are witnessing profound changes with clear implications for the future; these environmental, scientific, technological, cultural and social transformations are presenting transcendental challenges in terms of thinking and rethinking the meaning and value of human experience, and even of what it means to be human. These challenges can only be tackled through a holistic approach involving the humanities, science and technology. Together, they must necessarily play their part as both drivers and critics within the framework of these transformations. 2019/12/10
    Higher Education in the World 7 2019      Download full report          Download abridged version
  • Événements
  • CNAM- MOOC : L’intelligence artificielle pour tous ! À partir du 15 janvier 2020 
    Accessible à tous, ce Mooc entend vous aider à appréhender les nouveaux bouleversements numériques du monde de l’entreprise. Grâce à l’aide d’experts IA, vous pourrez, entre autres, apprendre à développer des outils pratiques et utiles à votre profession.
    http://innovation.cnam.fr/evenements/actualites/l-intelligence-artificielle-pour-tous–1118215.kjsp?RH=ACCUEIL
  • Les festivals de l’apprendre partout en France dans la semaine du 20 au 26 janvier 2020
    Sur le modèle de la fête de la musique, la fête des voisins ou la fête de la science, et en résonance avec le CRI de l’Université Paris Descartes (#LearningPlanet), le #cercleAPE promeut partout en France les #festivaldelapprendre
  • Centre culturel international de Cerisy
    Du mercredi 1er juillet au mercredi 8 juillet 2020 : Francisco Varela : autopoïèse, énaction, phénoménologie. Direction : Michel BITBOL, Nathalie DEPRAZ, Ivan MAGRIN-CHAGNOLLEAU
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
    • Jeudi 16 janvier : Mise en place de l’application CPF
    • Jeudi 27 février : La notion de responsabilité
    • Jeudi 26 mars : La nouvelle organisation de la certification : impact social et jeux d’acteurs
    • Jeudi 16 avril : L’évolution des stratégies RH et formation des entreprises en matière de développement des compétences de leurs salariés
    • Jeudi 14 mai : Les observatoires de branche
    • Jeudi 18 juin : Retour sur la notion de compétence
    • Jeudi 17 septembre : Le marché de la certification
    • Jeudi 15 octobre : L’enjeu de l’accompagnement : Les nouveaux opérateurs, quelle feuille de route ?
    • Jeudi 26 novembre : La certification qualité des organismes de formation : premiers retours d’expérience
    • Jeudi 17 décembre : (journée entière) UNIVERSITE DE L’AFREF : « De la formation à la gestion des compétences »

Billet de novembre 2019

  • Articles
  • [Apprentissages] Le prix Nobel d’économie 2019 attribué à Esther Duflo et deux américains récompense des travaux expérimentaux sur « l’allègement de la pauvreté globale ».
    Les recherches des trois lauréats ont “considérablement amélioré notre capacité à lutter contre la pauvreté globale. En deux décennies, leur approche basée sur les expérimentations a transformé l’économie du développement, qui est maintenant un champ de recherche florissant”, a précisé l’académie royale des sciences suédoise.
    Comment? Par exemple en divisant la question gigantesque de la pauvreté en sujets plus restreints, mais plus facilement adressables, comme la santé des enfants ou l’amélioration des systèmes éducatifs.
    https://www.huffingtonpost.fr/entry/le-prix-nobel-deconomie-2019-decerne-a-la-francaise-esther-duflo-et-deux-americains_fr_5da42af7e4b087efdbb13253
  • [Apprentissages] PASCAL Briefing Paper 18 – Learning and Place: Profiling Places
    The relationship between learning and place extends the understanding of the learning city to a more local level, recognising that just as learning is fundamental to city and regional development, so it is to the character and opportunities that influence the quality of life in neighbourhoods and communities. read more
  • [Apprentissages] From October until December EPALE will have a thematic focus on adult learning at the workplace. During this time, EPALE’s national teams and the community will publish a number of inspiring case studies, articles, reports and other resources on the topic. Visit our thematic page Workplace learning to find them (content varies based on your language preference).
    The tradition of adult education in Europe: Denmark, Germany, Ireland (EN)
    In a series of three interviews, Aizhana Khasanova delved into the history of non-formal adult education in Denmark, Ireland and Germany to unveil what role it plays in these countries.
  • [apprentissges] International Review of Education, vol. 65, Special Issue: Education in prison: A basic right and an essential tool/Éducation en prison : un droit fondamental et un outil essentiel.
    https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/FMfcgxwDsFdVCpFdwKxnzWPJBFFmSLrW
  • Documents, ouvrages
  • [Apprentissages] CARRÉ Philippe, MAYEN Patrick, BARTH Britt-Mari, BOURGEOIS Etienne, FAULX Daniel, FENOUILLET Fabien, MARC Edmond et al. (Sous la direction de), Psychologies pour la formation, Paris : Dunod, 2019
    Présentation des principaux concepts de leurs constructions théoriques et une analyse de leur actualité de J. Dewey, K. Lewin, L. Vygotsky, J. Piaget, C. Rogers, A. Leontiev, B. F. Skinner, J. S. Bruner, R. Gagné, A. Léon, A. Bandura, G. Vergnaud, E. Deci, R. Ryan.
  • [senior] GAWANDE, Atul, Nous sommes tous mortels : ce qui compte vraiment en fin de vie, Fayard, 2015
    Comment accompagner les patients dans leurs derniers instants en respectant leurs choix et sans les infantiliser ?
  • [Art de vivre] OLLIVENNES, Denis, Sommes-nous au paradis ou en enfer ?, Albin Michel, 2019, 256p.
    La France est le seul pays dans lequel il existe une dissonance aussi forte entre sa richesse effective et ce que ressentent les citoyens. Nous sommes non seulement un pays riche (PIB par habitant) mais nous sommes aussi plus égalitaires que la moyenne des pays du monde (l’écart entre les 10 % les plus riches et les 10 % les moins riches et parmi les plus faibles de la planète). Cependant, dans les classements internationaux sur le bonheur des peuples, nous sommes très mal positionnés.
  • [Apprentissages] L’éducation à l’environnement et au développement durable (EDD) répond au sentiment d’urgence devant la menace climatique et la perte de la biodiversité qui a eu bien du mal à émerger et commence pourtant à s’imposer, comme le montrent les « manifestations pour le climat » qui déferlent actuellement à l’échelle planétaire.
    http://www.ecolechangerdecap.net/IMG/pdf/dossier_ecole_ddurable.pdf
  • [IA] BONNEFON, Jean-François, La voiture qui en savait trop : l’intelligence artificielle a-t-elle une morale ? », Éditions Humensciences, 2019
    L’algorithme choisira en fonction des critères moraux que nous lui aurons inculqués. Mais sommes-nous sûrs de notre propre morale ? Comme le montrent les études scientifiques, la valeur que nous accordons psychologiquement à telle ou telle vie diffère en fonction du sexe, de l’âge, de la condition sociale, de l’état de santé de la personne considérée. Nous sommes aussi conditionnés par notre culture. Il n’existe pas de morale universelle. Nous ignorons quelle sera celle des machines. Qui, de nous ou de la machine, prendra les commandes ?
  • Événements
  • Université de Nanterre le mercredi 20 novembre 2019 18h00-20h00
    A l’occasion de la publication de l’ouvrage Psychologies pour la formation (Dunod, 2019), le Service de la Formation Continue et l’équipe de recherche Apprenance et formation des adultes de l’Université Paris Nanterre vous invitent à participer à un échange sur ce thème.
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 21 novembre 2019: Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre 2019 : Synthèse des jeudis 2019.
  • Centre culturel international de Cerisy
    Du mercredi 1er juillet au mercredi 8 juillet 2020 : Francisco Varela : autopoïèse, énaction, phénoménologie. Direction : Michel BITBOL, Nathalie DEPRAZ, Ivan MAGRIN-CHAGNOLLEAU

Billet d’octobre 2019

Billet de septembre 2019

  • Articles
  • [Apprentissages] ‘We are facing a learning crisis’, UN chief warns on International Youth Day
    Schools are “not equipping young people with the skills they need to navigate the technological revolution”, UN Secretary-General António Guterres warned
    https://news.un.org/en/story/2019/08/1044091
  • [Apprentissages] Over one third of adolescents aged 15 to 17 are out of school across the Middle East and North Africa
  • [Apprentissages] Le Réseau mondial UNESCO des villes d’apprenants
    accueille de nouveaux membres dont Montpellier et Evry-Courcouronnes après Clermont-Ferrand.
    http://uil.unesco.org/fr/apprendre-au-long-vie/villes-apprenantes/reseau-mondial-unesco-villes-apprenantes-accueille-nouveaux
  • [Apprentissages] L’importance de la formation non-formelle et informelle
    En juin et juillet, EPALE a fait un focus thématique sur les bénéfices et enjeux de l’apprentissage non-formel et informel. Pendant cette période, les équipes nationales EPALE et la communauté des professionnels a publié de nombreux contenus sur le sujet: études de cas, articles, rapports… Visitez la page Apprentissage non-formel et informel pour en savoir plus (les publications varient selon le choix de la langue de travail).
  • [Apprentissages] On Creating A University For The Planet
    Luksha proposed a University for the Planet to help build the global skills to connect with a common future. He envisions a system of 250 hubs around the world that will support lifelong learning for global citizenship.
  • [Art de vivre] « Bien vieillir c’est bien vivre» Dossier du magazine Essentiel Santé, septembre 2019.
    La population rajeunit, tout en prenant, d’année en année, un coup de vieux. En effet, l’espérance de vie s’allonge, les progrès de la médecine aidant. Mais les aînés n’ont jamais été aussi bien portants. Pourtant, les clichés ont la dent dure. Prendre de l’âge, est-ce une fatalité ?
  • Documents, ouvrages
  • [Art de vivre] CYRULNIK, Boris, La nuit, j’écrirai des soleils, Paris : Odile Jacob, 2019
    En analysant l’importance de l’attachement pendant l’enfance, Boris Cyrulnik montre son incidence sur l’écriture d’auteurs ayant eu une enfance perturbée comme Villon, Sade ou Genet.
  • [Art de vivre] PANTZAR, Katja, Les Finlandais sont des gens heureux : Le sisu, ou comment retrouver sa force intérieure, Paris : Belfond, 2019
    Le sisu définit une qualité de courage, de cran, de résilience qui remonte à cinq cents ans et qui permet de relever des défis et d’entreprendre des activités hors norme.
  • [Art de vivre] GUÉRIN Serge, Les Quincados, Calmann-Levy, 2019
    Le mot « quincado » recoupe les termes quinquagénaire et adolescent. Entendre : des 50 ans et plus qui se sentent jeunes.
  • [Art de vivre] SERVAN-SCHREIBER Jean-Louis, 80 ans, un certain âge : quand chaque journée devient précieuse, Albin Michel, 2019
    Quand mon chien court autour de moi, je pense qu’il est content d’être un chien. Moi, à ce moment-là, d’une certaine manière, je me dis que je suis content d’être simplement vivant. C’est formidable !
  • [Prospective] TSHIBILONDI NGOYI, Albertine, ENSEMBLE CONSTRUIRE L’INTERCULTUREL, L’Harmattan, 2019
    Aujourd’hui, chaque peuple appartient à plusieurs cultures, elles-mêmes en transformation constante. Certes, ce contexte offre de nombreuses possibilités de rencontres. Mais celles-ci contribuent-elles à construire un village mondial où il fait bon vivre ou, au contraire, donnent-elles naissance à une jungle planétaire dominée par de nouvelles hégémonies ?
  • [Art de vivre] MARMION François (dir.), Histoire universelle de la connerie, éditions Sciences Humaines, oct. 2019
    « La connerie fustige les différences, réduit en esclavage, attise la violence, cultive la cruauté, dévoie les avancées technologiques, trahit les espoirs politiques, gangrène les idéologies, et saccage la planète. »
  • [Prospective] PINKER, Steven, Le triomphe des Lumières, Les Arènes, 2018
    Ce livre est l’un des plus édifiants plaidoyers écrits à ce jour en faveur de l’usage de la raison dans la conduite des affaires humaines.
  • [Apprentissages] Leave no one behind: The contribution of adult learning and education, International Review of Education, August 2019, Volume 65, Issue 4, pp 509–514
  • Événements
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
  • 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
  • 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
  • CNAM Paris
  • Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
  • Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.

Billet de juillet 2019

 

  • [Prospective] BRUNEL, Sylvie, Toutes ces idées qui nous gâchent la vie, Paris : JC Lattes, 2019
    Des solutions pour vivre mieux, tous ensemble, sur la même planète, nous les avons. À condition de cesser de diffuser de fausses vérités. La question n’est pas quelle planète allons-nous laisser à nos enfants, mais quels enfants allons-nous laisser à la planète, si une vision erronée de la nature et de l’humanité devient la norme, si nous nous engageons dans des choix idiots au nom de présupposés qui n’ont aucun fondement scientifique.
    https://www.editions-jclattes.fr/toutes-ces-idees-qui-nous-gachent-la-vie-9782709665315
  • [Prospective] Transforming the future of ageing, SAPEA, 2019
    In Europe and around the world, people are living longer than ever before. This is one of the greatest achievements of the past century, but it also brings challenges for European societies and the EU as a whole.
    https://www.sapea.info/topics/ageing/
  • [Art de vivre] NICAISE, Evelyne, Entre vieillesse et dépendance psychique, Paris : L’harmattan, 2019
    C’est la chronique pendant huit mois de la « vie ordinaire » des neuf personnes âgées qui résident dans le petit domicile collectif Habitat-Plus « Les Rhapsodies ». Cette structure, unique en France, est située dans la région lyonnaise.
  • [Art de vivre] LEDUC, Mireille, ROUGERON, Claude, Avec toi jusqu’au bout, Paris : Cerf, 2019
    Ce guide cherche à aider les accompagnants de personnes en fin de vie à travers la complexité de la relation entre accompagnant et malade en explorant ses diverses facettes.
  • [Art de vivre] SERRES, Michel & Jean-François, Solitudes, un père et un fils se retrouvent: dialogue sur l’engagement, autour d’un enjeu majeur, la lutte contre l’isolement des personnes âgées, Le Pommier, 2015
    Dialogue à propos du projet d’une mobilisation nationale pour la mise en relation des personnes âgées.
  • Événements
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
  • 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
  • 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
  • CNAM Paris
  • Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
  • Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.

Organismes

Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.

  • Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
  • Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
  • Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.

  • Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
  • Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
  • Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
  • Être une source d’inspiration pour changer le monde

Billet de juin 2019

• Articles

• [Apprentissages] Fransham: We need to rethink the way Ottawa children are educated.
In his recent book, Deep Learning, Michael Fullan considers the skills students need to acquire to be resourceful, independent, lifelong learners.
https://ottawacitizen.com/opinion/columnists/fransham-we-need-to-rethink-the-way-ottawa-children-are-educated
• [Apprentissages] E.Platform for Adult Learning. Comment la formation peut-elle favoriser l’implication citoyenne des adultes ?
• EPALE podcast May 2019: Can adult learning create active citizens (EN)
Est-ce que l’éducation à la citoyenneté peut rendre actifs les adultes jusqu’alors peu impliqués? Les coordinateurs thématiques Andrew McCoshan, David Mallows, Markus Palmén et Simon Broek, se sont rassemblés pour en discuter.
Improving participation in Europe’s parliamentary elections: tools for adult educators (EN, DE)
Le coordinateur thématique Andrew McCoshan montre comment le travail réalisé par le Conseil de l’Europe peut être utilisé pour développer les compétences dont nous avons besoin pour développer une conscience citoyenne.
Cat videos, conspiracy theories and the wisdom of the few (EN, CS)
Chaque formateur à la citoyenneté devrait être capable d’évaluer la sagesse de chacun, déclare Simon Broek.
Adult education: from learning to participate, to participating through learning (EN, DE)
Silvia Tursi (EAEA) réfléchit au rôle que peut jouer la formation dans la participation à la vie de la société.
Crossing the borders – promoting togetherness through sports and adult education (EN, EL, CS)
Aleksa Jovanović et Maja Maksimović décrivent comment le sport et l’éducation des adultes peuvent combattre la xénophobie.

• Documents, ouvrages

• [apprentissages] Le numérique : une illusion pédagogique ? Éducation Permanente n°219, 2019 Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. En réalité, l’engouement pour les technologies numériques engendre autant d’illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n’ayant démontré leur efficacité particulière en termes d’apprentissages. Ce dossier ne se positionne ni pour ni contre l’usage des technologies, il montre comment l’« utopie numérique » et l’injonction à opérer la transformation digitale témoignent d’un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu’il convient d’interroger pour essayer de comprendre ce qui est en jeu.
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758
• [Art de vivre] COMBEAUD, Michel, Michel de Montaigne, Collection Bouquins, Paris : Robert Laffont, 2019. Une nouvelle édition des Essais s’imposait, non pas « modernisée » et encore moins « traduite en français moderne », mais rajeunie et rafraîchie, pour rendre enfin accessible l’œuvre du plus contemporain de nos classiques, le seul qui sache allier savoureusement des réflexions sur l’amour, la politique, la religion, et des confidences plus intimes sur sa santé ou sa sexualité.
https://www.lisez.com/livre-grand-format/les-essais/9782221218815
• [Agir autrement] LEVY-WAITZ, Patrick, Faire ensemble pour mieux vivre ensemble : tiers lieux, un défi pour les territoires, Paris : La documentation française, 2018
1463 tiers-lieux (endroits hybrides entre le domicile et le bureaux) identifiés en France.
https://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/184000623.pdf
• [Rapport au monde] Rives de l’IRIV- mai 2019- « audace » : Ces trente sixièmes rives de l’Institut de Recherche et d’Information sur le Volontariat sont consacrées à l’audace. Nous les dédions à Leonard de Vinci dont nous fêtons les 500 ans de la disparition (mai 1519- mai 2019) – humaniste, artiste, génie scientifique, toute sa vie a été marquée par l’audace créatrice.
http://u11x.mjt.lu/nl2/u11x/mzyy6.html?m=AM4AAD1BPpQAAcfUjooAAGTj1IkAAP-JdPYAFsASAAVpoQBc7AFQpnbNs0hxQEyXy8xmW9TagQAFMMo&b=04bd51b7&e=66f6a588&x=byiITGC9rmjz-okewIOjXOqPGTn4-eCFQETHiGyN1BU
• [Rapport au monde] Différent et compétent réseau, Être reconnu au travail : oui, mais comment ?, Lyon : Chronique Sociale, 2019
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui souhaitent bénéficier de davantage de reconnaissance au travail et qui font le pari que cela engendre de a réussite.
https://chroniquesociale.com/index.php?ID=1011992&detailObjID=3009016&detailResults=1012241&dataType=cata&keyWords=etre%20reconnu
• [Prospective] LEE, Kai-Fu, I.A. La plus grande mutation du monde, Paris, Les arènes, 04/09/2019 La guerre de l’Intelligence artificielle a eu lieu et elle a été remportée par la Chine.
http://www.arenes.fr/wp-content/uploads/2019/05/2019-n°3-août-septembre.pdf
• [Prospective] TANOH, Barthélémy, Pour un développement durable en Côte d’Ivoire, Abidjan : L’Harmattan, 2019
Ce recueil est un manuel pratique ayant pour vocation de concilier les étudiants et les acteurs du développement avec la sociologie comme science de développement à la fois des unités humaines ou des communautés que des macro sociétés qui souffrent de problèmes de gouvernance, de conflits, de pauvreté, etc. Cette discipline répond à la perspective comtienne d’ériger la science naissante au 19ème siècle au rang des disciplines capables d’appréhender le réel dans sa statique et sa dynamique et susciter l’action et la prédiction.
http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63067
• [Prospective ; Rapport au monde] D’IRIBARNE, Philippe, Islamophobie, Paris : Albin Michel, 2019
Le concept d’islamophobie est un leurre, une illusion, une intoxication ! Il complique ce qui est simple, il obscurcit ce qui est clair. Il entretient le ressentiment au lieu de favoriser la concorde. Il pousse à la sécession au lieu d’encourager le rassemblement. Pour rendre meilleur les rapports entre l’Occident et le monde de l’islam…
https://www.albin-michel.fr/ouvrages/islamophobie-9782226441737
• [Prospective] CALAME, Matthieu, La France contre l’Europe. Histoire d’un malentendu, Paris : Les Petits matins, décembre 2018
…si l’UE actuelle est une confédération lâche et sans capacité d’action, c’est principalement parce que, durant un demi-siècle, les gouvernements français n’ont eu de cesse de bloquer une intégration politique réelle afin de conserver une illusoire souveraineté en matière de politique étrangère, mais aussi sur le plan budgétaire et social.
http://www.lespetitsmatins.fr/collections/la-france-contre-leuropehistoire-dun-malentendu/

• Événements

Apprendre par la réciprocité : comment les entreprises pourraient utiliser ce réacteur ?
Claire Hébert-Suffrin, Paris, mardi 25 juin 2019, 18h00
http://www.uodc.fr/index.php?id=51&tx_news_pi1%5Bnews%5D=1965&cHash=d7b31468ec5563ef816dad32987b1979
AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
• CNAM Paris
• Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
• Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.

Organismes

• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• UIL Blog https://thelifelonglearningblog.uil.unesco.org/
Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
• Institut de la longévité https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.
Fondation Bill & Melina Gates
Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.
o Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
o Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
o Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
o Être une source d’inspiration pour changer le monde
https://www.gatesfoundation.org/fr/

Billet de mai 2019

• Articles

• [IA; Apprentissages]Can AI help bridge digital divide in Southeast Asia?
https://www.thejakartapost.com/academia/2019/04/13/can-ai-help-bridge-digital-divide-in-southeast-asia.html
• [senior] Présentation du rapport « Grande âge et autonomie »
http://colllearning.info/CISHE/rapport-grande-age-et-autonomie/
• [apprentissages] Young & Schachter: To Reimagine the Future of Education, Innovation Isn’t Enough — We Need Inventions for an Entirely New Vision of Teaching and Learning
https://www.the74million.org/article/young-schachter-to-reimagine-the-future-of-education-innovation-isnt-enough-we-need-inventions-for-an-entirely-new-vision-of-teaching-and-learning/
• [apprentissges] EPALE e.platform for Adult Learning in Europe
Timeout! A new method for civic dialogue (EN)
• In this video interview Project Manager Janne Kareinen talks about a new method for civic dialogue and shares hands-on tips for dialogue organisers.
Sustainability needs new approaches to adult learning: a role for citizens’ assemblies (EN, FR)
• Dr Stephen Martin looked at why our changing environment poses new challenges for how we find solutions to problems and how citizens’ assemblies may help us learn the answers.
Paradoxes in a language tester’s life (EN)
• Ina Ferbežar shared her experience with how the current language education system in Slovenia can be seen as an obstacle by migrants who want to become citizens.
Adult citizenship education in the UK: language competence and cultural identity (EN)
• English teacher Qasir Shah reflected on the importance of language proficiency in migrants’ social integration.
The Power of One – A Voice (EN, CS, EL)
• Adult and Community Educator Michael Kenny shared his views on the role of adult learning in making us environmentally responsible citizens.

• Documents, ouvrages

• [Prospective ; Rapport au monde] ABÉCASSIS Éliette, L’envie d’y croire : Journal d’une époque sans foi, Paris : Albin Michel, 2019, 216p.
« Nos repères moraux, spirituels, culturels sont obsolètes… Nous assistons à une révolution à la fois des mœurs, des comportements et du quotidien. » Que veux-dire notre foi quasi aveugle dans la technologie ? https://www.albin-michel.fr/ouvrages/lenvie-dy-croire-9782226440549
• [apprentissages] Bezille, H., Froissart, T., Legendre, F., Qu’apprendre de la formation des artistes de cirque ? Paris : L’Harmattan, 2019, Collection Écologie et formation.
4ème de couverture. Le cirque suscite aujourd’hui un intérêt grandissant. Parmi les multiples raisons il y a peut-être la fascination qu’exerce la figure de l’artiste qui répond à sa manière, créative, gratuite, et poétique aux injonctions contemporaines à la prise de risque individuelle « sans filet ». Les questions soulevées sont d’actualité : comment accompagner l’engagement dans une activité qui implique une prise de risque? L’ouvrage se propose de répondre à cette question en passant par l’exploration d’une expérience de formation singulière, ambitieuse, riche d’éco formation professionnelle construite sur la durée : celle du cirque Fratellini et son école attentive au rôle du milieu, du collectif, de la vie quotidienne et des valeurs partagées (solidarité, engagement, émancipation…). L’approche écoformative explorée à travers cette « étude de cas » ouvre une voie privilégiée pour aborder la question du sensible dans la formation. Cf. :
https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&sr=7)
• [apprentissages] On en apprend tous les jours
Les apprentissages informels dans les entreprises libérales
Observatoire des métiers dans les professions libérales. Avec Jean-Joseph Kuperholc, Denis Brochier, Bernard Cunéo. Dessins de Denis Pessin
https://www.editions-harmattan.fr/livre-9782343172163?utm_source=phplist&utm_campaign=message_26626&utm_medium=email&utm_content=lienTitre
• [apprentissages-développement durable]International Review of Education. Volume 65 Number 2, Introduction : Leona M. English & Arne Carlsen
Lifelong learning and the Sustainable Development Goals (SDGs): Probing the implications and the effects
» Abstract » Full text HTML » Full text PDF
• [Prospective] World Development Report 2019: The changing nature of work
Work is a central concept in the social sciences, particularly in economics (for its link to productivity), sociology (associated with social inclusion) and psychology (connected to identity); clearly, it cannot be reduced to a single dimension, even less so when dealing with the future of work, a demanding task that needs precision and coherence.
http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2019
• [Prospective] BALDWIN Richard, The Globotics Upheaval: Globalisation, Robotics and the Future of Work, Weidenfeld & Nicolson, 2019
Le soulèvement contre la “mondotique” face à l’usage de l’intelligence artificielle pour supprimer des tâches effectuées par des êtres humains « globot » ou leur déplacement « télémigrant ».
https://www.amazon.fr/Globotics-Upheaval-Globalisation-Robotics-Future/dp/1474609023
• [Prospective] Rapport IPBES. Le dangereux déclin de la nature : Un taux d’extinction des espèces « sans précédent » et qui s’accélère.
https://www.ipbes.net/news/Media-Release-Global-Assessment-Fr

• Événements

• 6 juin, CNAM Paris : Les compétences transversales en questions. Journée de débats autour du n° 218 d’Education permanente et du hors-série AFPA 2019
Programme et bulletin d’inscription

AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Organismes

• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• UIL Blog https://thelifelonglearningblog.uil.unesco.org/
Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
• Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.
Fondation Bill & Melina Gates
Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.
o Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
o Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
o Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
o Être une source d’inspiration pour changer le monde
https://www.gatesfoundation.org/fr/

Billet d’avril 2019

• Articles

• EPALE : l’éducation à la citoyenneté. Comment rendre les adultes plus conscients et critiques vis à vis des mutations de la société? Comment les impliquer davantage dans la vie de la communauté?
• « Les comportements de départ à la retraite », COR, 21 février 2019
…la dernière partie propose quelques éléments prospectifs sur le rôle de l’âge dans un système de retraite fonctionnant en rendement défini.
http://www.cor-retraites.fr/IMG/pdf/doc-4452.pdf
Réforme de la formation : soyons vigilants ! Bernard Lietard
1968-2018. En cinquante ans, l’auteur a vécu les quatorze réformes de la formation professionnelle continue comme composante d’une formation tout au long de la vie. Il formule ici un « bulletin de vigilance orange » quant à la récente « loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ». Il appelle de ses vœux la rupture avec une conception de la formation inféodée à l’économique et à l’emploi, privilégiant une fonction de « remédiation sociale » (rubrique « Point de vue »).
Voir aussi : http://colllearning.info/GR2/reforme-de-la-formation-professionnelle/
• International Review of Education. Volume 65 Number 1 , 03/26/2019
Within the scope of the regions and peoples represented in this issue, we aim to counter that precarity through a critical global dialogue on the significance of Indigenous knowledge systems to education for a sustainable future.
Indigenous knowledges as vital contributions to sustainability
• Briefing note – Preventing low skills through lifelong learning
Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie
In 2017, 15.7% of low-qualified young Europeans aged 15 to 29 were not in education, employment or training (NEET), compared to 9.6% of their better educated peers.
http://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9136
• Education 2030: A commitment to lifelong learning, 28/03/2019
http://uil.unesco.org/lifelong-learning/education-2030-commitment-lifelong-learning

• Documents, ouvrages

• Discourses of lifelong learning: health as a governing technique in the shaping of the Swedish population
The relation between learning and health is described in different ways in the 1930s and the present. In the 1930s learning is explained merely as a means to achieve a healthy population while in the present health is described both as a prerequisite and as an effect of learning. Further, there is also a difference in how the governing is conducted.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02601370.2019.1592252?af=R&
• Report from the Commission on Sustainable Learning for Work, Life and a Changing Economy
Our education system should ensure that people of all ages have access to the learning opportunities required for them to adapt to our changing world including in the world of work, supporting long-term success in life and careers for all.
https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/uk/documents/news/2018/commission-on-sustainable-learning-report.pdf
• DELSOL, Chantal, Le souci contemporain, Collection La petite vermillon (n° 221), Paris : La Table Ronde, 2004
L’homme contemporain est confronté à l’imperfection dont il avait cru se défaire, car l’utopie lui a fait perdre le sens de l’existence. Il voudrait bien qu’une morale existe, mais ne sait plus sur quoi la fonder, et voit le relativisme triompher. Il s’inquiète de la démocratie comme d’un chef-d’œuvre menacé, mais laisse grandir l’uniformisation des sociétés, le pouvoir technocratique, la sacralisation des droits.
• ROSA , Hartmut, Résonance : Une sociologie de la relation au monde, Paris : La Découverte, 2018
La qualité d’une vie humaine dépend du rapport au monde, pour peu qu’il permette une résonance. Celle-ci accroît notre puissance d’agir et, en retour, notre aptitude à nous laisser « prendre », toucher et transformer par le monde. Soit l’exact inverse d’une relation instrumentale, réifiante et « muette », à quoi nous soumet la société moderne. Car si nous les recherchons, nous éprouvons de plus en plus rarement des relations de résonance, en raison de la logique de croissance et d’accélération de la modernité, qui bouleverse en profondeur notre rapport au monde sur le plan individuel et collectif.
• ALEXANDRE, Laurent, COPÉE, Jean-François, L’IA va-t-elle aussi tuer la démocratie ?, Paris : JC Lattès, 2019, 266p.
https://www.editions-jclattes.fr/lia-va-t-elle-aussi-tuer-la-democratie-9782709664042
L’IA conduit les plus intelligents à devenir de plus en plus puissants et les moins doués à être de plus en plus marginalisés. »
• PASQUIER, Dominique, L’internet des familles modestes, enquête dans la France rurale, Paris : Presses des Mines, 2018, 220 p.
https://www.pressesdesmines.com/produit/linternet-des-familles-modestes/

• Événements

• 6 juin, CNAM Paris : Les compétences transversales en questions. Journée de débats autour du n° 218 d’Education permanente et du hors-série AFPA 2019
Programme et bulletin d’inscription

AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
Organismes
• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

Billet de mars 2019

Articles

• Trends shaping education (OECD)
…The digital sphere is not a virtual second life; it’s increasingly part of our physical reality.’
https://www.teachermagazine.com.au/columnists/andreas-schleicher/trends-shaping-education
• Ericsson and UNESCO Launch New Global AI Skill Development Initiative for Youth
https://www.prnewswire.com/news-releases/ericsson-and-unesco-launch-new-global-ai-skill-development-initiative-for-youth-300809120.html
• Pentagon approaches massive new AI, machine learning breakthrough
https://www.foxnews.com/tech/pentagon-approaches-massive-new-ai-machine-learning-breakthrough
• Now any business can access the same type of AI that powered AlphaGo
https://www.technologyreview.com/the-download/613081/now-any-business-can-access-the-same-type-of-ai-that-powered-alphago/
• With AI At Hand, Don’t Stop Learning!
https://www.forbes.com/sites/cognitiveworld/2019/02/25/with-ai-at-hand-dont-stop-learning/#53e4117c1898
• Placemaking Monthly, Five Inspiring Public Spaces
This newsletter from the Project for Public Spaces connects people who share a passion for public spaces to ideas and issues, news, quotes, places, and events from the placemaking movement.
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/placemaking-monthly-five-inspiring-public-spaces
• Bilan démographique, INSEE 2018
L’espérance de vie stagne depuis quatre ans : Femmes, 85,3 – Hommes, 79,4
https://www.insee.fr/fr/statistiques/2012749#titre-bloc-3
• EPALE, l’apprentissage numérique des adultes : les défis, les évolutions récentes et les tendances en matière d’utilisation des TIC et des outils numériques dans l’apprentissage des adultes. Visitez notre page thématique E-learning pour en savoir plus (le contenu peut varier en fonction de vos choix linguistiques).
• Why has England seemingly set out to destroy adult learning opportunities?
It’s good for democracy, health, productivity and civic engagement: lifelong learning in this country must be revitalised, says Alan Tuckett
Why then, do we do so badly in Britain, and in England in particular? We are, alas, overwhelmingly obsessed with initial education – the clockwork model that starts with early years and ends with labour market entry – at the expense of learning through the life course. As a result, over the past 15 years we have lost two million places in publicly funded further education for adults. Over the past five years we have seen a 56% reduction in part-time (and overwhelmingly mature) students in English higher education. And alone in Europe (apart from Portugal) British employers spent less on training after the financial crash, while their neighbours spent more. If we had set out consciously to destroy adult learning opportunities we could not have done a better job.

Why has England seemingly set out to destroy adult learning opportunities?

Documents, ouvrages

• JULIA, Luc, L’intelligence artificielle n’existe pas, First édition, 2019
https://www.lisez.com/livre-grand-format/lintelligence-artificielle-nexiste-pas/9782412043400
• DOMINICÉ, Pierre, Au risque de se dire, Paris : Téraèdre, coll. « L’écriture de la vie », 2015, 217 p. (Liens entremêlés entre spiritualité et apprentissage de soi.)
https://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3-page-83.htm
• GUILLEMARD, Anne-Marie, MASCOVA, (dir.), Elena, Allongement de la vie : Quels défis ? Quelles politiques, Paris : La Découverte, 2019
• NAFILYAN, Gérard, Une vie européenne, Paris : L’Harmattan, 2018
• Revue La RECHERCHE, mars 2019
o Éthique, par Jean-Gabriel Ganascia : « Le rapport européen sur l’usage de l’IA laisse sur sa faim ».
o Numérique, par Serge Abiteboul : « Ouvrez, ouvrez la cage aux données  ».
• Cathy O’Neil : « Les algorithmes exacerbent les inégalités »
Dans son livre « Algorithmes, la bombe à retardement », Cathy O’Neil, ex-analyste à Wall Street, étudie les dérives de ces algorithmes qui influencent tous les domaines de la société.
https://www.lemonde.fr/pixels/article/2018/11/07/cathy-o-neil-les-algorithmes-exacerbent-les-inegalites_5380202_4408996.html

Événements

• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 21 mars : Les organisations apprenantes
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Organismes

Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considérent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.