Catégorie : Billet

Articles

• [Apprentissages] FORGING A HUMAN-CENTERED FUTURE IN ERA OF SMART MACHINES. 1. reinforcing lifelong learning as an accessible and dynamic ecosystem. 2. tightening partnerships between industries and training providers for greater industry-employment synergies. 3. emphasizing transferable core skills is key for resilient workforce.
• [Apprentissages] STANFORD LONGEVITY SUMMIT TO EXPLORE LIFELONG LEARNING, FUTURE OF WORK AND AGING WORKFORCE. The Stanford Center on Longevityand The Longevity Project, a group that promotes public conversation about the effects of increased life spans, will host a two-day summit.
• [Apprentissages] HOW CAN STUDENTS BUILD THE SKILLS THEY NEED FOR UNIVERSITY? BY APPLYING TO UNIVERSITY. 1: research and initiative 2: reflection, resilience and adaptability 3: ommunication, interview skills and networking 4: time and stress management, organisation and problem-solving 5: independence and decision-making 6: teamwork and collaboration.
• [Apprentissages] L’APPEL DU CAFE PEDAGOGIQUE POUR « NOTRE ECOLE 2027 » : CONSTRUISONS ENSEMBLE UN VRAI PROJET EDUCATIF GLOBAL. Faire des propositions de réponse à 55 questions concernant la place de l’éducation dans la société et l’institution scolaire !

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] IA ET ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : FORMATION, STRUCTURATION ET APPROPRIATION PAR LA SOCIETE. Juin 2025. Les établissements d’enseignement supérieur (EES) ont un rôle majeur à jouer puisqu’ils accueillent 3 millions d’étudiants, futurs travailleurs et qu’ils sont bien placés pour expérimenter et analyser les usages naissants de l’IA, notamment, car ils disposent en leur sein de l’ensemble des disciplines susceptibles d’explorer les changements en cours.
• [Apprentissages] COMPETENCE, REFLEXIVITE, PROFESSIONNALISATION. EP La compétence s’est imposée comme un référent central pour concevoir la formation, l’évaluation et la certification. La réflexivité est devenue une exigence pour comprendre et transformer son expérience. La professionnalisation s’est construite comme un processus évolutif articulant savoirs, pratiques et identité.
• [Apprentissages] LE TRANSFERT DES APPRENTISSAGES, Savoirs no 65 – 2025. D’appréhension plus difficile que ne le sont la satisfaction perçue par les apprenants ou l’acquisition de connaissances en fin de formation, il est souvent délaissé, mis de côté, parfois ignoré des pratiques d’évaluation et il reste aujourd’hui essentiel de l’explorer, le conceptualiser, de mieux en comprendre la difficulté.
• [Apprentissages] LES TRANSFORMATIONS DES METIERS. QUE PEUT LA FORMATION ? Il convient de pouvoir saisir les changements réels et les plus formels, les changements nécessaires et ceux marqués par des intentions particulières, politiques notamment, de nouveaux modèles de management dans l’industrie et les services : les conduites de changement, les missions transversales de coordinatio), les démarches d’optimisation (qualité, lean), les dispositifs de personnalisation dans la gestion des ressources humaines, le développement d’un marché concurrentiel dans le secteur public , etc.
• [L’art de vivre] VINCENT BERTOUX Catherine, LE CORPS VIEUX. Du paraître à l’être, Michalon, 2025. Assumer son corps vieux – ce qui n’empêche pas de rester jeune d’esprit – , c’est se réconcilier avec soi-même, et se donner ainsi une chance de participer aux décisions concernant cette nouvelle tranche de vie qu’est le très grand âge.

Evénements

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• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation

Articles

• [Apprentissages] FORMATION PROFESSIONNELLE : POURQUOI LES CADRES PEINENT ENCORE A SE FORMER EN 2025 ? près d’un actif sur deux estime ne pas avoir été bien accompagné dans ses choix d’orientation, ni suffisamment informé sur les débouchés réels des formations suivies.
• [Apprentissages] THE IMPORTANCE OF LIFELONG LEARNING — WHEN IS THE LAST TIME YOU DID SOMETHING FOR THE FIRST TIME?. Being new is always awkward. What changes with time is not the discomfort, but our willingness to tolerate it. We get better at being uncomfortable — and in doing so, we unlock the richness of growth.
• [Apprentissages] CHULA’S PRESIDENT ELECTED CHAIR OF ASEM LLL HUB, STRENGTHENING ASIA-EUROPE LIFELONG LEARNING. ASEM LLL Hub is an official cooperation network established in 2005 among higher education institutions across Asia and Europe. Its mission is to advance comparative research on lifelong learning, develop evidence-based educational policy, and promote mutual understanding between the two regions.
• [Apprentissages] PRESERVER SA SANTE COGNITIVE A TOUT AGE. La réserve cognitive n’est pas figée à l’enfance ni à l’âge adulte : elle peut se construire, se maintenir et même s’amplifier tout au long de la vie grâce à des expériences variées comme l’apprentissage, les interactions sociales riches et les loisirs cognitivement stimulants.

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] LIBERER L’AVENIR DES GENERATIONS FUTURES : LA MISSION D’UNLOCK EDUCATION. Petite enfance (0 à 6 ans) – Bien grandir ; Enfance primaire (7 à 13 ans) – Bien vivre ensemble ; Adolescence (14-18 ans) – Trouver la bonne voie. Promouvoir la collaboration, et des environnements favorables où chaque enfant se sent en sécurité et valorisé.
• [Apprentissages] MICRO-CREDENTIALS: FROM LIFELONG LEARNING TO LIFELONG RECOGNITION.

What actions universities, employers, countries or regions might take to ensure that micro-credentials achieve value, recognition, and learner and employer trust over the next decade?

• [Apprentissages] TRACING THE HISTORY OF HUMANISM IN INTERNATIONAL EDUCATION: THE ROLE OF THE UNESCO INSTITUTE FOR EDUCATION AND THE INTERNATIONAL REVIEW OF EDUCATION. Le moins que nous puissions apprendre en revisitant l’histoire de la pensée humaniste dans l’éducation internationale – et sa dimension immatérielle et herméneutique, comme le soulignent les membres fondateurs de l’UIE – est qu’il existe des aspects de l’éducation qui ne peuvent être mesurés. Texte traduit.
• [Apprentissages] LA TRANSFORMATION NUMERIQUE, UN LEVIER D’ACTION POUR L’EDUCATION ET LE PROGRAMME ERASMUS+ ? Les expériences avec Erasmus+ permettent de développer un certain nombre de compétences, à la fois linguistiques, mais également professionnelles (nouvelles techniques et méthodes de travail) et transversales (adaptabilité, autonomie, esprit d’initiative).
• [Apprentissages] POUR UN TRAVAIL DE QUALITE POUR TOUTES ET TOUS. Une économie de la qualité repose sur une main-d’œuvre qualifiée à tous les niveaux. Investir dans l’éducation, la formation continue et l’apprentissage tout au long de la vie est essentiel. Il faut rompre avec une logique élitiste et favoriser la réussite de chacun.
• [L’art de vivre] SADIN ÉRIC, LE DESERT DE NOUS-MEMES. LE TOURNANT INTELLECTUEL ET CREATIF DE L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE, L’échappée, 2025. Un renoncement à s’exprimer à la première personne ; des échanges avec des agents conversationnels ; une ère de l’indistinction généralisée ; une destruction des emplois ; une extinction de la culture ?

Articles

• [Apprentissages] 5 PARENTING HABITS THAT QUIETLY BUILD A LIFELONG LOVE FOR LEARNING. 1-Cultivating rich and back-and-forth conversations. 2- Establishing stable daily routines and rituals. 3- Modelling a growth mindset and praising effort. 4. Encouraging unstructured and creative play. 5- Demonstrating lifelong learning as a family value.
• [Apprentissages] DECLARATION DE DOHA: LE SECRETAIRE GENERAL APPELLE « A FAIRE ABOUTIR CE PLAN AUDACIEUX QUE L’HUMANITE RECLAME ». Des systèmes éducatifs capables d’offrir à chaque enfant et à chaque jeune un enseignement et des compétences de qualité, grâce à des enseignants bien formés et soutenus. Il est tout aussi essentiel d’investir dans la formation, la formation professionnelle et l’apprentissage tout au long de la vie.
• [Apprentissages] FACE A L’IA, L’ENSEIGNANT NE DOIT PAS SE TRANSFORMER EN CHASSEUR DE FRAUDES, MAIS REPENSER SA PEDAGOGIE. L’enjeu est autant cognitif (développement de la pensée) et pragmatique (maîtrise de l’outil) qu’éthique (responsabilité, agentivité).
• [Art de vivre] LONGEVITY EXPERT EXPLORES THE WORLD’S HEALTHIEST COUNTRIES, REVEALING SURPRISING TIPS TO AGE GRACEFULLY, STAY ACTIVE AND LIVE LONGER. Continued work, strong social connections, intergenerational interaction, and lifelong learning contribute to healthy aging..

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] LENNE Diane, Apprendre les uns des autres. Partager les connaissances entre pairs et faire grandir le collectif, Eyrolles, 2025. Identifier, organiser les savoirs et ainsi apprendre, produire et partager des connaissances collectivement.
• [Apprentissages] ALEXANDRE Laurent, Ne faites plus d’études. Apprendre autrement à l’ère de l’IA, Buchet-Chastel, 2025. Reconnaître le doute, détecter le biais, sentir l’absurde et le dangereux derrière la belle tournure des IA.
• [Art de vivre]. VITAUD Laetitia, L’Atout âge, 64 clés pour transformer la diversité générationnelle en force, Eyrolles, 2025. Comment vaincre les stéréotypes générationnels qui persistent et conduisent à un paradoxe absurde : on ne valorise ni les jeunes ni les séniors ?
• [Art de vivre]. 9 EMPLOIS QUE L’IA POURRAIT SUPPRIMER AU COURS DES 10 PROCHAINES ANNEES — ET 5 QUI PROSPERERONT. Lorsque la technologie peut reproduire la logique décisionnelle ou éliminer les frictions, les rôles qui soutenaient autrefois des industries entières deviennent obsolètes.

Articles

• [Apprentissages] REIMAGINING EDUCATION IN THE AGE OF AI. 1. From centers of learning to facilitators of learning. 2. AI as a multidisciplinary foundation. 3. Integrating real-world experience into the curriculum.
• [Apprentissages] EDUCATION FOR A FUTURE WE CAN’T PREDICT. We are living in an age shaped not by incremental change, but by compounding shocks. Three in particular are redefining our world: demographic aging, the climate emergency, and the acceleration of science and technology. These forces are not coming, they’re already here, and our education systems are overdue for a transformation.
• [Apprentissages] LE GRETA DU GIP FIPAN HABILITE AFEST (Action de Formation en Situation de Travail).
• [Apprentissages] MAINTENIR UNE BONNE SANTE COGNITIVE A TOUT AGE, C’EST POSSIBLE. La réserve cognitive n’est pas figée à l’enfance ni à l’âge adulte : elle peut se construire, se maintenir et même s’amplifier tout au long de la vie grâce à des expériences variées.

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] LAHIRE Bernard, Savoir ou périr, Seuil, 2025. Programmes surchargés, obsession de l’évaluation : pour une réforme radicale de l’enseignement et de la recherche.
• [Apprentissages] GONNET Aurélie, LIMA Léa, TUCHSZIRER Carole, L’autonomie des demandeurs d’emploi au prisme de la relation d’accompagnement, 2025. L’autonomie en question.
• [Art de vivre] GODFROID Ivan O., Les symptomes medicaux inexpliques. Conscience et inconscient : la maison Utopie. D’examens non concluants en traitements inefficaces, il n’est pas rare que la sincérité des patients soit mise en doute par des praticiens perplexes.

 

Articles

• [Apprentissages] TURNING SKILLS INTO STORIES: HOW LONGITUDINAL SKILLS PORTFOLIOS ENHANCE STUDENT EMPLOYABILITY. how do graduates prove the skills behind their degree certificate?
• [Apprentissages] A PARENTS’ GUIDE: LAYING THE FOUNDATION OF LIFELONG LEARNING. “Starting school isn’t just the beginning of an education – it’s the start of a lifelong love of learning. We encourage parents to start preparing their children for this new step.”
• [Apprentissages] sSIMPLE ‘MINDSHIFTS’ TOWAR DIGITAL WELL-BEING. How small adjustments for educators can help them guide their students through a technology-filled world.
• [Apprentissages] POUR REMPLIR LES CLASSES, LA COREE DU SUD RECRUTE DESORMAIS DES ELEVES DE PLUS DE 70 ANS.

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] PINEAU Gaston, Apprendre à exister avec les rythmes de la vie. L’Harmattan, 2025. De la nécessité de conjuguer formation formelle et expérientielle pour donner du sens à l’existence. Conclusion : le métier de vivre. Voir plus loin, large, en profondeur, prendre des risques, penser à l’humain et à la planète… tout au long de la vie.
• [Apprentissages] Lifelong learning and AI: the key to future employability in Santander’s Tomorrow’s Skills report. The traditional single-time study paradigm is no longer adequate in a world of constant economic, technological, and social change.
• [Apprentissages] Vers un Québec apprenant : Pour une politique d’apprentissage tout au long de la vie qui intègre la formation universitaire. Rôle des universités, financement, accueil des apprenants.
• [Apprentissages] TESSIER Laurent, BOURGATTE Michaël, Éduquer à un humanisme numérique. Approches critiques de l’innovation pédagogique. Les usages scolaires et universitaires du numérique sont loin de faire consensus : des débats et des tensions demeurent : perspective des humanités numériques dans les nouveaux rapports aux savoirs.
• [Apprentissages] PAUL Hugo, Faire tribu. 365 jours d’exploration pour renouer avec la puissance du collectif dans un monde qui nous isole, Eyrolles, 20225. De l’histoire millénaire d’un monastère aux traditions des Samis, dernier peuple autochtone d’Europe, en passant par une école dans la forêt, Hugo nous plonge dans le quotidien de ces communautés et transmet les principes fondateurs de la coopération dont nous avons tant besoin aujourd’hui pour aller mieux.
• [Apprentissages] Rapport de la cour des comptes. L’expérimentation « Territoire zéro chômeur de longue durée ». Synthèse. À partir de coopérations territoriales ciblées sur l’emploi, l’expérimentation a permis de développer des activité utiles aux territoires et répondant à des besoins non satisfaits. Ce sont souvent des activités à faible productivité et qui engendrent un chiffre d’affaire relativement modeste, mais qui révèlent des gisements de valeur…
• [Apprentissages] MAS Sylvie, Santé globale, L’Harmattan, 2025. Le glissement périlleux vers la « santé intégrative », couplé au tournant anthropologique que représentent le big data et l’intelligence artificielle, transforme le rapport à la santé et à la maladie dans la relation de soin et bouleverse tant le statut du patient et du médecin clinicien que celui de la médecine, confrontée à une crise épistémologique multidimensionnelle.

 

Événements

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Articles

• [Apprentissages] EMPLOI DES SENIORS: CETTE ETUDE QUI MONTRE QUE LES PLUS AGES NE DEVIENNENT PAS PLUS LENTS (à une condition). Car avec un peu de travail, il est possible de maintenir son cerveau en bonne forme. https://www.bfmtv.com/economie/emploi/emploi-des-seniors-cette-etude-qui-montre-que-les-plus-ages-ne-deviennent-pas-plus-lents-a-une-condition_AV-202505130039.html
• FORMATION : POURQUOI REINVENTER LES UNIVERSITES D’ENTREPRISE, ET VITE. Nous sommes confrontés à une nouvelle ère industrielle qui avance plus vite que ce à quoi nous pouvons nous préparer. Électrification, économie circulaire, données et IA, cybersécurité — la transformation est vaste et implacable. https://www.renaultgroup.com/magazine/developpement-durable/formation-pourquoi-reinventer-les-universites-dentreprise-et-vite/
• [Apprentissages] UNIVPRO : LA FORMATION CONTINUE A L’UNIVERSITE CHANGE DE VISAGE POUR ACCOMPAGNER VOTRE EVOLUTION PRO. Les universités proposent aujourd’hui des formations pour les adultes à toutes les étapes de leur vie professionnelle, que ce soit via la formation continue, l’apprentissage, la VAE (validation des acquis de l’expérience) ou encore des diplômes spécialement pensés pour les actifs. https://www.studyrama.com/pro/reprendre-formation-obtenir-diplome/universites/univpro-formation-continue-universite
• [Apprentissages] PUBLICATION PROCHAINE D’UN ARTICLE DE XI JINPING SUR L’EDIFICATION DE LA CHINE EN PUISSANCE EDUCATIVE. Faire de la Chine un pays puissant en matière d’éducation d’ici 2035.                             http://french.peopledaily.com.cn/Chine/n3/2025/0602/c31354-20322380.html
• [Apprentissages] L’INACTION CONTRE LE DECROCHAGE SCOLAIRE A UN COUT POUR NOTRE SOCIETE. Cela incite certains à agir comme : Excellence Ruralités; Eva Moskowitz ou la preuve par l’éducation : Success Academy
  https://www.lesechos.fr/idees-debats/cercle/linaction-contre-le-decrochage-scolaire-a-un-cout-pour-notre-societe-2167629
• [Apprentissages] LES ENSEIGNANTS ET EDUCATEURS, DES APPRENANTS TOUT AU LONG DE LA VIE ET FACILITATEURS DE L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE. https://www.uil.unesco.org/fr/articles/les-enseignants-et-educateurs-des-apprenants-tout-au-long-de-la-vie-et-facilitateurs-de-0
• [Apprentissages] ERASMUS+ MAROC : SEMINAIRE INTERNATIONAL SUR LES MICRO-CERTIFICATIONS, LES COMPETENCES ET L’EMPLOYABILITE. https://fr.hespress.com/427384-erasmus-maroc-seminaire-international-sur-les-micro-certifications-les-competences-et-lemployabilite.html

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] SAVOIRS no 66. interroge la relation formatrice entre l’individu et son environnement, qu’il soit social ou naturel.
• [Apprentissages] Stability through change: why we need transformative education. Stefania Giannini, UNESCO Assistant Director-General for Education, at the Education World Forum 2025 spoke on the importance of transformative education to create stability through change.
• [Apprentissages] CASTEJON Christine, Le point d’écoute, L’Harmattan, 2025. La recherche de ce qui sous-tend nos points de vue convoque l’écoute, de nous-mêmes et des autres. Une compétence à développer pour mieux se comprendre.
• [Art de vivre] Repère Futurs du travail n° 24. Prendre en compte les émotions dans les transformations organisationnelles : écouter et comprendre, plutôt que contrôler. Les marges de manœuvre sont les conditions antécédentes – qu’il faut concevoir – et qui sont réputées favorables à l’activité future probable…

 

• [Art de vivre] Vers un nouveau contrat social : le rôle et la place des récits. Récit centré sur les valeurs ou les émotions, récit positif et mobilisateur, récit futuriste qui figure plus concrètement un avenir durable, etc.
• [Art de vivre] HEEMERYCK Antoine, La fin de la société civile ? Une perspective anthropologique, L’Harmattan, 2025. Ecartelées entre étatisation et marchandisation, la capacité de contestation des ONG paraît s’étioler et de puissants mouvements sociaux les débordent cycliquement.

 

Événements

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Articles

• [Apprentissages] UNE FORMATION MONDIALE DE L’UNESCO RENFORCE LES COMPETENCES EN IA des dirigeants du secteur public dans le monde entier. Acquérir des compétences pratiques pour intégrer l’IA dans la gouvernance numérique, la prestation de services et l’élaboration de politiques. https://www.unesco.org/fr/articles/une-formation-mondiale-de-lunesco-renforce-les-competences-en-ia-des-dirigeants-du-secteur-public
• [Apprentissages] COLLEGES REBRAND HUMANITIES MAJORS AS JOB-FRIENDLY “Hey, did you know that in Humanities we teach some of the most in-demand skills in the market?”
  https://hechingerreport.org/saving-the-field-and-the-world-how-humanities-programs-are-trying-to-rebound/
• [Apprentissages] L’EDUCATION AU-DELA DES FRONTIERES : 70 ans de la Revue internationale de l’éducation.            https://www.uil.unesco.org/fr/education-across-borders-70-years-international-review-education
• [Apprentissages] «LA FORMATION MANQUE DE CONCRET». DES ETUDIANTS POINTENT DU DOIGT LA HAUTE ECOLE PEDAGOGIQUE (SUISSE). Un cursus durant lequel le lien avec le monde professionnel est insuffisant et qui ne les a pas assez préparés à certains aspects de leur métier. https://www.laliberte.ch/articles/regions/canton/des-etudiants-pointent-du-doigt-la-haute-ecole-pedagogique-1032147
• [Apprentissages] L’AVENIR DE L’EDUCATION EN EUROPE : AU-DELA DU MODELE STANDARDISE. Trends Shaping Education 2025. Faut-il privilégier des approches davantage centrées sur l’étudiant, en privilégiant l’objectif individuel, l’adaptabilité et l’apprentissage tout au long de la vie ? https://www.europeantimes.news/fr/2025/05/L%27avenir-de-l%27%C3%A9ducation-en-Europe-%3A-au-del%C3%A0-du-mod%C3%A8le-standardis%C3%A9/
• [Apprentissages] LA MAISON DE L’APPRENDRE œuvre pour répondre par des partenariats multi-acteurs, aux enjeux actuels et futurs, d’apprentissage et de développement des compétences tout au long de la vie. Nous fédérons et accompagnons une communauté d’acteurs de changement qui agissent pour une transition éducative.    https://www.maisondelapprendre.org/
• [Art de vivre] L’IA EST UNE OPPORTUNITE POUR REPARLER DU SENS DU TRAVAIL. L’IA pose la question de la reconnaissance et de la contribution de chacun. Mais également de la honte et du jugement moral selon lequel l’utilisateur de l’IA est un tricheur ou un fainéant. Toutes ces questions pourraient être traitées dans le cadre du dialogue social. https://www.travail-et-securite.fr/ts/869/GE/l-ia-est-une-opportunite-pour-reparler-du-sens-du-travail.html?at_medium=Email&at_campaign=alerte-TS-869

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] ETELAIN Jeanne, Zones, Terre, textes et science fiction, Flammarion, 2025. La zone apparaît comme une modalité spatiale défiant les catégories habituelles, nous confrontant à la puissance d’agir de l’espace, qu’il s’agisse de la nature, de la Terre ou du corps.
  https://editions.flammarion.com/zones/9782080451316
• FARGES Géraldine, Enseignants : le grand déclassement ?, PUF, 2025. Exploration des différents facteurs et effets de l’érosion des corps enseignants, qui n’est pas propre à la France. https://www.puf.com/enseignants-le-grand-declassement
• [Apprentissages] DEHAENE Stanislas, Une idée dans la tête – 40 pépites réjouissantes sur le cerveau et l’apprentissage, Odile Jacob, 2024. « Ensemble, nous allons apprendre comment le cerveau apprend et découvrir comment utiliser ces connaissances afin de mieux apprendre, de mieux tirer parti des fantastiques capacités de notre cerveau. » https://www.nonfiction.fr/article-12327-les-neurosciences-au-service-de-lapprentissage.htm

 

• [Apprentissages] INSTITUT MONTAIGNE. Les jeunes et le travail : aspirations et désillusions des 16-30 ans. Le diplôme façonne-t-il les aspirations professionnelles ou bien les aspirations initiales des jeunes par rapport à leur futur emploi influencent-elles le choix du diplôme ? Télécharger la publication de l’Institut Montaigne Télécharger la synthèse

Événements

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Articles

• BUILDING A LIFE-LONG LEARNING MODEL USING THE IKIGAI FRAMEWORK POWERED BY GEN AI. Ikigai Alignment Score (IAS): = fn (P, I, E, R). Passion Score (P): Measure the alignment between the practitioner’s interests and their Skill Strengths and intensity. Impact Score (I); Excellence Score €; Reward Score (R). https://www.chieflearningofficer.com/2025/03/19/building-a-life-long-learning-model-using-the-ikigai-framework-powered-by-gen-ai/
• [Apprentissages] THE GAPING HOLE IN TODAY’S AI CAPABILITIES. Today’s AI models are static. Once deployed, they do not change when they are presented with new information. This is a remarkable shortcoming for any intelligent system to have. It represents a profound weakness of artificial intelligence compared to biological intelligence. But this is changing—quickly. At the frontiers of AI, researchers are developing new kinds of AI models that can learn and adapt throughout their lifetimes by continuously updating their weights. https://www.forbes.com/sites/robtoews/2025/03/23/the-gaping-hole-in-todays-ai-capabilities-1/

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] CHOMEL Laurent, Vidéotisation de la connaissance. Comment les jeunes apprennent et s’engagent, L’Harmattan, 2025. Le design de YouTube limite les délibérations approfondies, soulignant la nécessité de développer des plateformes peer-to-peer alternatives pour favoriser une délibération véritablement inclusive.
• [Apprentissages] GRILLET Thierry, Ad vitam aeternam – De la défense du latin et du grec, Hermann, 2025. Privilégiant les langues d’usage sur les langues de civilisation, on a choisi l’horizontalité de la communication contre la verticalité de la transmission  ; la géographie contre l’histoire. Et si le retour à l’antique, à travers l’enseignement de ce trésor intemporel porté par les Humanités, pouvait être une partie de la solution ?
• [Art de vivre] DEMURGER Pascal, MOREAU Anne-Sophie, SIBONY Olivier, Tout demander à l’entreprise, Philosophie Mag, 2025. “La responsabilité sociale de l’entreprise, c’est d’accroître ses profits… Pour autant qu’elle respecte les règles du jeu, c’est-à-dire qu’elle s’engage dans une concurrence ouverte et libre, sans tromperie ni fraude.”
• [Art de vivre] FLORENCE BONNEVAY, MARIE-LAURE, EN FINIR AVEC LE MANAGEMENT INTERGÉNÉRATIONNEL ?, FIT². Plutôt que de se focaliser sur le management intergénérationnel, et si on s’intéressait au management tout court ?

Événements

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Articles

• [Apprentissages] UNESCO : référentiels de compétences en intelligence artificielle pour les enseignants et les apprenants.
  *https://www.unsa-education.com/article-/unesco-referentiels-de-competences-en-intelligence-artificielle/
• [Apprentissages] CONSEIL DE L’EUROPE : 2025, année européenne de l’éducation à la citoyenneté numérique.
  https://www.jeunes.gouv.fr/2025-annee-europeenne-de-l-education-la-citoyennete-numerique-du-conseil-de-l-europe-2619
• [Apprentissages] TO SURVIVE, UNIVERSITIES NEED TO RETHINK HOW THEY DO THINGS. Why flexibility matters? • A strong focus on lifelong learning and decentralised education from the government • High demand from regional society and local politicians • It is written in the university’s strategy • It’s a way of attracting more students; • There is support from stakeholders • People are living longer, and many are retiring earlier. We need people to work longer in the future due to workforce shortages.
  https://www.universityworldnews.com/post.php?story=20250228120922174
• [Apprentissages] 4 THINGS SHE DOES TO LIVE LONGER. 1) Eat five different colors a day. 2) Exercise daily and mix it up. 3) Get good-quality sleep. 4) Challenge yourself to learn a new skill. https://b17news.com/a-healthy-aging-scientist-who-has-met-hundreds-of-centenarians-shares-4-things-she-does-to-live-longer-2/
• [Apprentissages] BEYOND THE CRISIS APPROACH: THE URGENT NEED FOR LONG-TERM THINKING. As the global education community reflected on the Pact for the Future, adopted last September in New York, many wondered why education was mostly absent from the agenda.
  https://www.unesco.org/en/articles/beyond-crisis-approach-urgent-need-long-term-thinking

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] Ce que l’IA générative fait au travail et à l’emploi. Plutôt que de céder à un alarmisme spéculatif, ce rapport examine des usages positifs de l’IA générative dans le monde du travail pour lutter contre l’exclusion, favoriser les parcours, faciliter les transitions et enrichir le contenu du travail.
• [Apprentissages] CABROL A. Nathalie, Inséparables. Les destins croisés de la Terre et de la vie, Julliard, 2025. La Terre n’est pas en danger, elle peut très bien continuer sans nous, et elle le fera. Elle peut équilibrer ses comptes avec ou sans les humains : ce n’est pas son problème, c’est celui des humains. Le véritable enjeu est là, nous compromettons notre propre devenir et celui de notre civilisation.

Événements

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Articles

• [Apprentissages] L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE DANS L’EDUCATION : L’UNESCO DEVELOPPE DES COMPETENCES CLES POUR LES ENSEIGNANTS ET LES ETUDIANTS. L’intelligence artificielle est très prometteuse pour l’éducation, mais seulement si elle est déployée de manière sûre et éthique. L’UNESCO soutient les pays pour s’assurer que les enseignants et les étudiants possèdent les compétences essentielles nécessaires pour naviguer dans ce nouveau paysage d’apprentissage, afin que l’IA soit au service de tous, partout.
  https://www.unesco.org/fr/articles/lintelligence-artificielle-dans-leducation-lunesco-developpe-des-competences-cles-pour-les
• [Apprentissages] ARE UNIVERSITIES READY TO SUPPORT TECHNOLOGY-DRIVEN LIFELONG LEARNING? The adoption of education technology and generative AI have significantly changed what a virtual learning environment should look like.
  https://www.timeshighereducation.com/campus/are-universities-ready-support-technologydriven-lifelong-learning
• [Apprentissages] WHY DATA ALONE WON’T IMPROVE RETENTION. Students who experience strong, supportive relationships with faculty and staff are more likely to be retained, persist, and ultimately graduate. https://www.facultyfocus.com/articles/teaching-and-learning/why-data-alone-wont-improve-retention/
• IN MEMORIAM: PAUL BÉLANGER. Paul Bélanger, a passionate advocate of lifelong learning, passed away on January 31, 2025, after a long illness. His unwavering dedication to adult education and the right to learn touched and shaped multiple generations.
  https://www.uil.unesco.org/en/articles/memoriam-paul-belanger

Documents, ouvrages

• [Apprentissages] BANQUE DES TERRITOIRES. Impact de la transformation écologique sur les métiers et la formation. Les secteurs du bâtiment, des transports et de l’industrie doivent relever des enjeux majeurs : réduire leur empreinte carbone et limiter leur impact environnemental global, notamment en matière de gestion des ressources, comme l’eau. Ces transformations exigent une réorganisation profonde des programmes de formation, afin de mieux préparer (et en plus grand nombre) les professionnels de demain.
• [Apprentissages]FR: EMPLOI DES SENIORS. Du déclaratif aux actes ! Livre blanc. La réforme des retraites qui implique un allongement de la durée de vie au travail, a remis sur le devant de la scène la problématique sociétale endémique de l’emploi des seniors en France, enjeu majeur de l’objectif de plein emploi en 2027 et du vieillissement de la population (une personne sur 3 aura plus de 60 ans en 2060, selon une étude de l’Insee parue en 2010).
• [Apprentissages] HARTOG François, Départager l’humanité. Humains, humanismes, inhumains, Gallimard, 2024. Parcourir ce grand arc qui mène de la formation d’anthrôpos à sa dissolution n’implique ni que ce chemin fût tracé d’avance ni qu’il doive déboucher sur une quelconque apocalypse. En revanche, c’est montrer comment le moment présent, celui d’une désorientation généralisée, s’inscrit dans une histoire longue.
• [Apprentissages] DIAGNE Souleymane Bachir, Universaliser » l’humanité par les moyens de l’humanité, Albin Michel, 2024. Aucune région du monde ne peut à elle seule décréter ce qu’est l’universel, il nous faut le forger ensemble, même si penser l’humanité dans sa totalité est une tâche infiniment difficile.
• [Apprentissages] DIAGNE Souleymane Bachir, Entretien avec Françoise Blum, EHESS, 2024. L’ubuntu est un universalisme et un humanisme qui s’applique autant aux relations humaines au quotidien qu’à l’étude de la place de l’être humain dans le cosmos. « Je suis parce que nous sommes ».

Événements

• Les visioconférences du CIS.H Pour s’inscrire : college-cish@cis-h.fr
• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation