• Articles
• [Apprentissages] Fransham: We need to rethink the way Ottawa children are educated.
In his recent book, Deep Learning, Michael Fullan considers the skills students need to acquire to be resourceful, independent, lifelong learners.
https://ottawacitizen.com/opinion/columnists/fransham-we-need-to-rethink-the-way-ottawa-children-are-educated
• [Apprentissages] E.Platform for Adult Learning. Comment la formation peut-elle favoriser l’implication citoyenne des adultes ?
• EPALE podcast May 2019: Can adult learning create active citizens (EN)
Est-ce que l’éducation à la citoyenneté peut rendre actifs les adultes jusqu’alors peu impliqués? Les coordinateurs thématiques Andrew McCoshan, David Mallows, Markus Palmén et Simon Broek, se sont rassemblés pour en discuter.
• Improving participation in Europe’s parliamentary elections: tools for adult educators (EN, DE)
Le coordinateur thématique Andrew McCoshan montre comment le travail réalisé par le Conseil de l’Europe peut être utilisé pour développer les compétences dont nous avons besoin pour développer une conscience citoyenne.
• Cat videos, conspiracy theories and the wisdom of the few (EN, CS)
Chaque formateur à la citoyenneté devrait être capable d’évaluer la sagesse de chacun, déclare Simon Broek.
• Adult education: from learning to participate, to participating through learning (EN, DE)
Silvia Tursi (EAEA) réfléchit au rôle que peut jouer la formation dans la participation à la vie de la société.
• Crossing the borders – promoting togetherness through sports and adult education (EN, EL, CS)
Aleksa Jovanović et Maja Maksimović décrivent comment le sport et l’éducation des adultes peuvent combattre la xénophobie.
• Documents, ouvrages
• [apprentissages] Le numérique : une illusion pédagogique ? Éducation Permanente n°219, 2019 Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. En réalité, l’engouement pour les technologies numériques engendre autant d’illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n’ayant démontré leur efficacité particulière en termes d’apprentissages. Ce dossier ne se positionne ni pour ni contre l’usage des technologies, il montre comment l’« utopie numérique » et l’injonction à opérer la transformation digitale témoignent d’un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu’il convient d’interroger pour essayer de comprendre ce qui est en jeu.
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758
• [Art de vivre] COMBEAUD, Michel, Michel de Montaigne, Collection Bouquins, Paris : Robert Laffont, 2019. Une nouvelle édition des Essais s’imposait, non pas « modernisée » et encore moins « traduite en français moderne », mais rajeunie et rafraîchie, pour rendre enfin accessible l’œuvre du plus contemporain de nos classiques, le seul qui sache allier savoureusement des réflexions sur l’amour, la politique, la religion, et des confidences plus intimes sur sa santé ou sa sexualité.
https://www.lisez.com/livre-grand-format/les-essais/9782221218815
• [Agir autrement] LEVY-WAITZ, Patrick, Faire ensemble pour mieux vivre ensemble : tiers lieux, un défi pour les territoires, Paris : La documentation française, 2018
1463 tiers-lieux (endroits hybrides entre le domicile et le bureaux) identifiés en France.
https://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/184000623.pdf
• [Rapport au monde] Rives de l’IRIV- mai 2019- « audace » : Ces trente sixièmes rives de l’Institut de Recherche et d’Information sur le Volontariat sont consacrées à l’audace. Nous les dédions à Leonard de Vinci dont nous fêtons les 500 ans de la disparition (mai 1519- mai 2019) – humaniste, artiste, génie scientifique, toute sa vie a été marquée par l’audace créatrice.
http://u11x.mjt.lu/nl2/u11x/mzyy6.html?m=AM4AAD1BPpQAAcfUjooAAGTj1IkAAP-JdPYAFsASAAVpoQBc7AFQpnbNs0hxQEyXy8xmW9TagQAFMMo&b=04bd51b7&e=66f6a588&x=byiITGC9rmjz-okewIOjXOqPGTn4-eCFQETHiGyN1BU
• [Rapport au monde] Différent et compétent réseau, Être reconnu au travail : oui, mais comment ?, Lyon : Chronique Sociale, 2019
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui souhaitent bénéficier de davantage de reconnaissance au travail et qui font le pari que cela engendre de a réussite.
https://chroniquesociale.com/index.php?ID=1011992&detailObjID=3009016&detailResults=1012241&dataType=cata&keyWords=etre%20reconnu
• [Prospective] LEE, Kai-Fu, I.A. La plus grande mutation du monde, Paris, Les arènes, 04/09/2019 La guerre de l’Intelligence artificielle a eu lieu et elle a été remportée par la Chine.
http://www.arenes.fr/wp-content/uploads/2019/05/2019-n°3-août-septembre.pdf
• [Prospective] TANOH, Barthélémy, Pour un développement durable en Côte d’Ivoire, Abidjan : L’Harmattan, 2019
Ce recueil est un manuel pratique ayant pour vocation de concilier les étudiants et les acteurs du développement avec la sociologie comme science de développement à la fois des unités humaines ou des communautés que des macro sociétés qui souffrent de problèmes de gouvernance, de conflits, de pauvreté, etc. Cette discipline répond à la perspective comtienne d’ériger la science naissante au 19ème siècle au rang des disciplines capables d’appréhender le réel dans sa statique et sa dynamique et susciter l’action et la prédiction.
http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63067
• [Prospective ; Rapport au monde] D’IRIBARNE, Philippe, Islamophobie, Paris : Albin Michel, 2019
Le concept d’islamophobie est un leurre, une illusion, une intoxication ! Il complique ce qui est simple, il obscurcit ce qui est clair. Il entretient le ressentiment au lieu de favoriser la concorde. Il pousse à la sécession au lieu d’encourager le rassemblement. Pour rendre meilleur les rapports entre l’Occident et le monde de l’islam…
https://www.albin-michel.fr/ouvrages/islamophobie-9782226441737
• [Prospective] CALAME, Matthieu, La France contre l’Europe. Histoire d’un malentendu, Paris : Les Petits matins, décembre 2018
…si l’UE actuelle est une confédération lâche et sans capacité d’action, c’est principalement parce que, durant un demi-siècle, les gouvernements français n’ont eu de cesse de bloquer une intégration politique réelle afin de conserver une illusoire souveraineté en matière de politique étrangère, mais aussi sur le plan budgétaire et social.
http://www.lespetitsmatins.fr/collections/la-france-contre-leuropehistoire-dun-malentendu/
• Événements
• Apprendre par la réciprocité : comment les entreprises pourraient utiliser ce réacteur ?
Claire Hébert-Suffrin, Paris, mardi 25 juin 2019, 18h00
http://www.uodc.fr/index.php?id=51&tx_news_pi1%5Bnews%5D=1965&cHash=d7b31468ec5563ef816dad32987b1979
• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
• CNAM Paris
• Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
• Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.
Organismes
• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• UIL Blog https://thelifelonglearningblog.uil.unesco.org/
• Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
• Institut de la longévité https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.
• Fondation Bill & Melina Gates
Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.
o Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
o Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
o Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
o Être une source d’inspiration pour changer le monde
https://www.gatesfoundation.org/fr/