• Articles
• EPALE : l’éducation à la citoyenneté. Comment rendre les adultes plus conscients et critiques vis à vis des mutations de la société? Comment les impliquer davantage dans la vie de la communauté?
• « Les comportements de départ à la retraite », COR, 21 février 2019
…la dernière partie propose quelques éléments prospectifs sur le rôle de l’âge dans un système de retraite fonctionnant en rendement défini.
http://www.cor-retraites.fr/IMG/pdf/doc-4452.pdf
• Réforme de la formation : soyons vigilants ! Bernard Lietard
1968-2018. En cinquante ans, l’auteur a vécu les quatorze réformes de la formation professionnelle continue comme composante d’une formation tout au long de la vie. Il formule ici un « bulletin de vigilance orange » quant à la récente « loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ». Il appelle de ses vœux la rupture avec une conception de la formation inféodée à l’économique et à l’emploi, privilégiant une fonction de « remédiation sociale » (rubrique « Point de vue »).
Voir aussi : http://colllearning.info/GR2/reforme-de-la-formation-professionnelle/
• International Review of Education. Volume 65 Number 1 , 03/26/2019
Within the scope of the regions and peoples represented in this issue, we aim to counter that precarity through a critical global dialogue on the significance of Indigenous knowledge systems to education for a sustainable future.
Indigenous knowledges as vital contributions to sustainability
• Briefing note – Preventing low skills through lifelong learning
Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie
In 2017, 15.7% of low-qualified young Europeans aged 15 to 29 were not in education, employment or training (NEET), compared to 9.6% of their better educated peers.
http://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9136
• Education 2030: A commitment to lifelong learning, 28/03/2019
http://uil.unesco.org/lifelong-learning/education-2030-commitment-lifelong-learning
• Documents, ouvrages
• Discourses of lifelong learning: health as a governing technique in the shaping of the Swedish population
The relation between learning and health is described in different ways in the 1930s and the present. In the 1930s learning is explained merely as a means to achieve a healthy population while in the present health is described both as a prerequisite and as an effect of learning. Further, there is also a difference in how the governing is conducted.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02601370.2019.1592252?af=R&
• Report from the Commission on Sustainable Learning for Work, Life and a Changing Economy
Our education system should ensure that people of all ages have access to the learning opportunities required for them to adapt to our changing world including in the world of work, supporting long-term success in life and careers for all.
https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/uk/documents/news/2018/commission-on-sustainable-learning-report.pdf
• DELSOL, Chantal, Le souci contemporain, Collection La petite vermillon (n° 221), Paris : La Table Ronde, 2004
L’homme contemporain est confronté à l’imperfection dont il avait cru se défaire, car l’utopie lui a fait perdre le sens de l’existence. Il voudrait bien qu’une morale existe, mais ne sait plus sur quoi la fonder, et voit le relativisme triompher. Il s’inquiète de la démocratie comme d’un chef-d’œuvre menacé, mais laisse grandir l’uniformisation des sociétés, le pouvoir technocratique, la sacralisation des droits.
• ROSA , Hartmut, Résonance : Une sociologie de la relation au monde, Paris : La Découverte, 2018
La qualité d’une vie humaine dépend du rapport au monde, pour peu qu’il permette une résonance. Celle-ci accroît notre puissance d’agir et, en retour, notre aptitude à nous laisser « prendre », toucher et transformer par le monde. Soit l’exact inverse d’une relation instrumentale, réifiante et « muette », à quoi nous soumet la société moderne. Car si nous les recherchons, nous éprouvons de plus en plus rarement des relations de résonance, en raison de la logique de croissance et d’accélération de la modernité, qui bouleverse en profondeur notre rapport au monde sur le plan individuel et collectif.
• ALEXANDRE, Laurent, COPÉE, Jean-François, L’IA va-t-elle aussi tuer la démocratie ?, Paris : JC Lattès, 2019, 266p.
https://www.editions-jclattes.fr/lia-va-t-elle-aussi-tuer-la-democratie-9782709664042
L’IA conduit les plus intelligents à devenir de plus en plus puissants et les moins doués à être de plus en plus marginalisés. »
• PASQUIER, Dominique, L’internet des familles modestes, enquête dans la France rurale, Paris : Presses des Mines, 2018, 220 p.
https://www.pressesdesmines.com/produit/linternet-des-familles-modestes/
• Événements
• 6 juin, CNAM Paris : Les compétences transversales en questions. Journée de débats autour du n° 218 d’Education permanente et du hors-série AFPA 2019
Programme et bulletin d’inscription
• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
Organismes
• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
• Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.