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- TRAVAILLER PLUS LONGTEMPS, À QUELLES CONDITIONS ? Si les règles du système de retraite ont un impact fort sur l’activité des seniors, leur effet est loin d’être mécanique. Prolonger les carrières suppose d’agir de manière préventive sur la qualité de vie au travail pour permettre à chacun de choisir réellement le moment de son départ : prévention de l’usure professionnelle, amélioration des conditions de travail en amont des fins de carrière, formation professionnelle, lutte contre les stéréotypes… Lire le rapport
http://infos.france-strategie.fr/trk/153181/5674/800050945/73543/6201/e654b716/ - Formation en ligne de l’UIL et de l’IIPE sur l’apprentissage tout au long de la vie
https://uil.unesco.org/fr/evenement/formation-ligne-luil-liipe-lapprentissage-au-long-vie - Lettre de l’UIL UNESCO Institute for Learning
– Journée internationale de l’alphabétisation
– Le Rapport mondial sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (AEA) va paraître prochainement
– En préparation : Manuel sur l’apprentissage tout au long de la vie.
https://us12.campaign-archive.com/?e=[UNIQID]&u=aebf51bce1587180e03069025&id=463ac4e564 - Nouvelles règles d’adhésion au Réseau mondial UNESCO des villes apprenantes
https://uil.unesco.org/fr/apprendre-au-long-vie/villes-apprenantes/nouvelles-regles-dadhesion-au-reseau-mondial-unesco-villes - The shifting paradigm of higher education
http://www.universityworldnews.com/article.php?story=20181003100607371 - [epale newsletter] L’éducation aux médias à destination des adultes
Lire le résumé de ce focus thématique, préparé par le coordinateur thématiqueSimon Broek (EN) - Inspiring stories of lifelong learning from around Australia:
Dealing with change can sometimes be a challenge and it can bring stress, anxiety or confusion. But change is inevitable, so it is critical that it is through our own decisions, rather than those of others around us, that we learn how to adapt.
http://cradall.org/content/inspiring-stories-lifelong-learning-around-australia-quest-magazine-ala-member-news - Life After Retirement. Staying engaged, connected and active
http://www.mcleanconnection.com/news/2018/oct/03/life-after-retirement/ - INDIA. Teachers need training through latest technology
https://www.thenews.com.pk/print/375104-teachers-need-training-through-latest-technology - 7 Pillars of Wisdom That Foster Lifelong Learning
Ask essential questions ; Embrace mistakes ; Lift up others ; Open your mind and heart ; Value teamwork ; Stay curious ; Be globally minded
https://globaldigitalcitizen.org/7-best-ways-foster-lifelong-learning
Documents, ouvrages
- TADDEI François, Apprendre au XXIe siècle, Paris : Calmann Lévy, 2018
https://calmann-levy.fr/livre/apprendre-au-xxie-siecle-9782702163429 - DEHAENE, Stanislas, Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines, Paris : Odile Jacob, septembre 2018
https://www.odilejacob.fr/catalogue/sciences/neurosciences/apprendre-_9782738145420.php - International Review of Education, Vol. 64, Issue 5
What’s the score? Assessing the impacts and outcomes of lifelong learning https://link.springer.com/journal/11159/64/5?wt_mc=alerts.TOCjournals&utm_source=toc&utm_medium=email&utm_campaign=toc_11159_64_5
Événements
- Mardi 4 décembre 2018 de 9h30 à 17h à la Maison de la Chimie (Paris 7ème)
« Les rapports entre générations ». - 10 décembre 2018 : 70ème anniversaire de la signature de la Déclaration universelle des droits humains : Thomas Paine penseur et défenseur des droits humains
https://cfeditions.com/paine/ - Les prochains « jeudi de l’AFREF » seront consacrés à :
- o Jeudi 18 octobre – L’approche par compétences dans les écoles de la deuxième chance
- o Jeudi 22 novembre – Neurosciences et formation des adultes
AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
Organismes
- DPH. Dialogues, propositions, histoires pour une citoyenneté mondiale
– Pour construire un monde solidaire et responsable
– Un équilibre entre action et réflexion
– S’appuyer sur des outils et des méthodes
– Pour l’organisation d’espaces démocratiques citoyens
http://www.d-p-h.info/article3_fr.html