- Repenser l’éducation pour AGIR : pour qui et dans quels domaines ? P. Landry, CMA: 2015
Cinq domaines d’action pour :
- Favoriser l’accès à l’éducation pour tous
- Améliorer la qualité des systèmes éducatifs
- Améliorer la qualité des systèmes de formation
- Faire vivre un écosystème d’apprentissage
- Intervenir sur des thèmes transversaux
Dès la création en 2004 du Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie (CMA), les rapports « Delors », « Faure » et « Morin » ont constitué une référence clé pour établir ses lignes d’action. L’objectif de cette étude entreprise par le CMA est, en partant des thèmes traités dans ces trois rapports, de montrer les relations à établir entre les différentes activités éducatives de toutes sortes. Ces relations pourraient contribuer à mieux articuler les finalités et fonctions éducatives – conçues le plus souvent séparément – pour les mettre au service de tous, tout au long de la vie.
Ce rapport est rédigé par des membres du CMA. L’action du CMA (séminaires internationaux, forums mondiaux, publications) s’appuie sur des principes énoncés dans sa Charte :
Mettre l’économie au service de l’homme et non l’inverse Tenir compte de la diversité des cultures et des idées Agir au plan collectif par une plus grande articulation entre les systèmes éducatifs, culturels, économiques et politiques.
L’un des objectifs de ce rapport est de réinterroger ces principes au vue des tendances dégagées par l’analyse des textes étudiés et adapter en conséquence notre vision de l’éducation et nos missions.
Membres du groupe de prospective du CMA : Pierre LANDRY (président), Yves ATOU, Evelyne DERET, Pierre-Julien DUBOST, Alfonso LIZARZABURU, Farida TEMIMI.
- L’éducation tout au long de la vie pour tous face aux défis du XXIe siècle : quelles réalités ? Quels besoins ? Quelles perspectives ? CMA, janvier 2015
Une analyse prospective des rapports Faure « Apprendre à être« , Delors « L’éducation: un trésor est caché dedans » et Morin « Les sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur«
- Regards sur l’innovation dans les apprentissages
Principes de réflexion et d’action de la commission «expérimentations internationales innovantes» du CMA en matière d’innovations dans les apprentissages
- Grille d’analyse des expérimentations internationales innovantes
Contexte – Description – Analyse – Évaluation – Perspective - Rapport de la CONFINTEA VI, E. Deret, décembre 2009, Belém, Brésil
Conférence Internationale de l’Éducation des Adultes
Avant-propos – Rappel historique – Préparation de la CONFINTEA – Le rapport mondial sur les apprentissages – Annexes