Auteur/autrice : admin

• Articles
• [Apprentissages] L’apprentissage présentiel est plus efficace que le virtuel, déclare un expert au sommet de Riyad. L’apprentissage en ligne a également renforcé l’idée fausse selon laquelle les enfants préfèrent les tâches électroniques, a-t-il précisé, alors que des études montrent qu’Internet peut distraire les enfants en raison de la multiplicité des tâches qu’ils doivent accomplir.                                                                                    https://www.arabnews.fr/node/240016/monde-arabe
• [Apprentissages] Les enjeux de l’attention. L’Union européenne pourrait ouvrir une voie alternative en ce domaine, à la fois par la régulation et par l’innovation, afin de transformer les « technologies persuasives » (au service de l’exploitation de l’attention) en « technologies de l’esprit » (au service de l’intelligence collective).                 
  https://cnnumerique.fr/index.php/4-questions-anne-alombert-et-olga-kokshagina-sur-les-enjeux-de-lattention
• [Apprentissages] Vannes (56). Les premiers pas de Terdeskiñ, le label territoire apprenant. Concrètement, il s’agit de labelliser des entreprises, pour commencer, puis des organismes de formation, des associations et des collectivités territoriales qui souhaitent s’engager dans cette transition progressiste. « C’est un dispositif intéressant qui permet d’encourager la formation au long cours au regard des besoins d’un territoire. 
  https://www.bretagne-economique.com/actualites/vannes-56-les-premiers-pas-de-terdeskin-le-label-territoire-apprenant
• Documents, ouvrages
• [Apprentissage]  Klossa Guillaume, Fierté européenne, Télémaque, 2022. Prendre

• Articles
• [Art de vivre] Cinquantenaire du rapport Meadows « Les limites de la croissance », rapport pour les travaux du Club de Rome sur les « dilemmes de l’humanité », 1972.  Exploratoire, imparfait, il suffit à bouleverser nos conceptions de l’avenir, qu’elles soient conservatrices, révolutionnaires, voire eschatologiques… « Nous ne faisons pas de la prévision. Nous disons ce que donnent à telle ou telle échéance, les tendances actuelles. »  
  Youth Leadership & Intergenerational Dialogues. There are ever more educated, informed, and virtually connected young people who think about the future of humanity and tipping points. Many want the same systems change dynamics as the members of the Club of Rome and fundamental changes in our current economic, political, and social systems.     
  https://www.clubofrome.org/impact-hubs/youth-young-leadership/
• [Art de vivre] Maîtriser l’empreinte carbone de la France. Ce rapport vise à clarifier les implications des décisions en France sur les émissions liées aux échanges internationaux et à donner des lignes directrices dans l’élaboration d’une stratégie de réduction des émissions importées en identifiant les acteurs en capacité de prendre les décisions concernant ces émissions et les outils dont ils disposent.   
  https://www.hautconseilclimat.fr/wp-content/uploads/2020/10/hcc_rapport_maitriser-lempreinte-carbone-de-la-france-1.pdf
• [Apprentissage] Open Standards Bridging the Gap in Lifelong Learning. New knowledge from partnerships aimed at creating a learner-centric education ecosystem.      
  https://www.insidehighered.com/blogs/beyond-transfer/open-standards-bridging-gap-lifelong-learning
• [Reconnaissance] « Minute Papillon ! » : Quelle reconnaissance les Français ont au travail ? Fabienne Broucaret, fondatrice du média My Happy Job et Clément Poirier, responsable du centre de recherche de l’application Moodwork évoquent la reconnaissance au travail en cette journée mondiale du compliment.   
  https://www.20minutes.fr/podcast/3241691-20220301-minute-papillon-reconnaissance-francais-travail
  https://www.psychologies.com/Actualites/Vie-pro/La-reconnaissance-au-travail-une-pratique-fondamentale
•  
• Documents, ouvrages
• [Apprentissage] BRONNER, Gérald (dir.), « Les Lumières à l’ère du numérique ». Rapport dressant un état des connaissances sur les désordres informationnels à l’ère numérique avec une liste de 30 recommandations plus particulièrement sur le développement de l’esprit critique et l’EMI (éducation aux médias et à l’information) à tous les âges.   
  283201.pdf (vie-publique.fr)https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/283201.pdf
• [Art de vivre] COUZIGOU, Patrice, Écologie interne et relation soignante. Médecine de la personne et de ses comportements, L’Harmattan, 2022. Par rapport à l’acte technique valorisé à l’excès par notre société, une très forte revalorisation, en particulier financière (rémunération sur objectifs de santé publique) de la rencontre soigné-soignant est nécessaire. (Épicure avait raison : user de tout modérément pour vivre longtemps avec une qualité de vie satisfaisante !)                                                                                          https://www.editions-harmattan.fr/livre-9782343249780?utm_source=phplist&utm_campaign=message_33390&utm_medium=email&utm_content=lienLireSuite
• [Art de vivre] CASSOU, Christophe, MASSON-DELMOTTE, Valérie, Parlons climat en trente questions, La Documentation française, 2015. Comprendre ce qui se passe avec le climat, pourquoi et comment on s’en préoccupe et quelle confiance on peut accorder aux projections sur le climat futur.        
  https://www.sauvonsleclimat.org/fr/boutique/parlons-climat-en-30-questions
• [Art de vivre] CHARBONNIER, Pierre, Abondance et liberté. Une histoire environnementale de l’écologie politique, La Découverte, 2020. Le pacte entre démocratie et croissance est aujourd’hui remis en question par le changement climatique et le bouleversement des équilibres écologiques. Il nous revient donc de donner un nouvel horizon à l’idéal d’émancipation politique, étant entendu que celui-ci ne peut plus reposer sur les promesses d’extension infinie du capitalisme industriel.              
  https://www.editionsladecouverte.fr/abondance_et_liberte-9782348046780
• [Art de vivre] LEVET, Bérénice, L’écologie ou l’ivresse de la table rase, L’Observatoire, 2022, Pour une écologie des sens qui s’appuie sur les hommes, leurs expériences, leurs attachements, leurs fidélités, leur besoin de continuité et de stabilité                   
  https://www.editions-observatoire.com/content/L%C3%A9cologie_ou_livresse_de_la_table_rase

• Événements

• « L’intelligence Artificielle n’existe pas ; l’Intelligence Augmentée si », conférence de Luc Julia le 22 mars 2022            
  https://culture.cnam.fr/mars/l-intelligence-artificielle-n-existe-pas-l-intelligence-augmentee-si–1312524.kjsp
• Le Royaume du Maroc accueillera en juin 2022 la septième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VII).    
  Dossier CONFINTEA – CONFÉRENCE INTERNATIONALE SUR L’ÉDUCATION DES ADULTES
• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation

• Articles
• [Intelligence artificielle] Reconfigured AI devices enable lifelong learning for machines. By reconfiguring neural networks in artificial intelligence (AI) devices, a multi-institute team that included Penn State researchers facilitated AI systems to continually learn and adapt new data and tasks in ways that were not possible or practical before.                   https://www.psu.edu/news/engineering/story/reconfigured-ai-devices-enable-lifelong-learning-machines/
• [Art de vivre] Homo sapiens, une espèce invasive. Leçon inaugurale au Collège de France de Jean-Jacques Hiblin, paléoanthropologue.           
  https://www.college-de-france.fr/site/jean-jacques-hublin/inaugural-lecture-2022-01-13-18h00.htm
• [Apprentissages] The global education crisis is even worse than we thought. Here’s what needs to happen. In our recentThe State of the Global Education Crisis: A Path to Recovery report (produced jointly by UNESCO, UNICEF, and the World Bank), we sounded the alarm. https://www.weforum.org/agenda/2022/01/global-education-crisis-children-students-covid19/
• [Apprentissages] Clermont-Ferrand. Qu’y a-t-il derrière le prix UNESCO Ville apprenante ?
  La ville travaille sur la mise en place de « parcours éducatifs de santé ». Si le projet n’en est qu’à ses prémices, la méthode reste la même : réunir tous les acteurs autour de la table (infirmières scolaires, professions libérales, clubs de sport, et même le monde de la culture).   
  https://www.7joursaclermont.fr/quy-a-t-il-derriere-le-prix-unesco-ville-apprenante/
• [Apprentissages] To provide learners with competences to be able to reflect on and embrace sustainability in their daily lives as students, consumers, producers, professionals, activists, policy-makers, neighbours, employees, teachers and trainers, organisations, communities, and society at large.               
  https://ec.europa.eu/jrc/en/news/jrc-publishes-new-competence-framework-support-learning-environmental-sustainability

• Documents, ouvrages
• [Apprentissages] WESTERCAMP,  Ingrid, L’éducation ou l’art du levain, L’Harmattan, 2021. Persuadée que l’enjeu de l’éducation est d’accompagner l’enfant pour qu’il naisse à soi-même et renaisse en permanence par et pour les autres, l’auteure tente de clarifier ce qui installe l’enfant dans la confiance, ce qui le structure et l’agrandit, lui donne le goût d’écrire sa propre histoire sur le mode de la présence à soi et aux autres. https://www.editions-harmattan.fr/livre-l_education_ou_l_art_du_levain_a_l_attention_des_parents_et_des_educateurs_ingrid_westercamp-9782343232867-72011.html
• [Reconnaissance] LACHANCE, Jocelyn, Les tentatives de reconnaissance, Presses universitaires de Laval, 2021. Analyse des enjeux de la reconnaissance en s’intéressant à ce qui se joue au moment de l’interaction. Devant la diversité des situations quotidiennes qui nourrissent ou affaiblissent le sentiment d’être reconnu s’impose alors la nécessité de nommer et de distinguer les différentes « tentatives de reconnaissance ».                
  https://www.pulaval.com/produit/les-tentatives-de-reconnaissance
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• Événements

• Le Royaume du Maroc accueillera en 2022 la septième Conférence internationale sur l’éducation des adultes (CONFINTEA VII).
• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation

Articles

• The Cognitive Limits of Lifelong Learning
  To succeed in today’s fast-changing labor market, workers are expected to be agile lifelong learners, comfortable with continuous adaptation, and willing to move across industries. But addressing skills obsolescence requires overcoming high psychological and intellectual barriers.
  https://www.project-syndicate.org/commentary/lifelong-learning-cognitive-constraints-by-edoardo-campanella-2018-07
• #HumansOfCopyright: Interview with David Lopez, Lifelong Learning Platform
  … non-formal and informal learning would be unable to make use of the exception.
  http://copybuzz.com/copyright/humansofcopyright-interview-with-david-lopez-lifelong-learning-platform/
• Une mobilité intergénérationnelle qui stagne (Rapport)
  Un rapport de la Banque mondiale sur l’amplitude de la mobilité sociale dans le monde
  https://cursus.edu/articles/41717?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+ThotCursus+%28Thot+Cursus+-+Articles%29#.WyvEkSDLiM8
• Sharing Intergenerational Relationships in Educational Contexts: The Experience of an International Program in Three Countries (Spain, Poland and Turkey)
  https://www.academia.edu/36805487/Sharing_Intergenerational_Relationships_in_Educational_Contexts_The_Experience_of_an_International_Program_in_Three_Countries_Spain_Poland_and_Turkey?auto=download&campaign=weekly_digest
• EPALE. Notre focus thématique de juin  portait sur l’évaluation des compétences chez les adultes. Durant cette période, les équipes nationales EPALE ainsi que la communauté, ont publié des études de cas intéressantes, des articles, des rapports ainsi que d’autres ressources variées et très utiles.
  Consultez le résumé de ce focus de juin réalisé par le coordinateur thématique Markus Palmen. (EN)
• Pupils and staff alike should learn how they think
  Perhaps rather than “best practice”, we need to consider “effective practice”.
  To make our workplace and communities better places to be. A place where people consider others, take a moment to think, and learn from their own actions.
  https://www.tes.com/news/pupils-and-staff-alike-should-learn-how-they-think

Documents, ouvrages

• Gaussel Marie & Reverdy Catherine (2013). Neurosciences et éducation : la bataille des cerveaux. Dossier d’actualité Veille et Analyses IFÉ, n° 86, septembre. Lyon : ENS de Lyon. En ligne :
  http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=86&lang=fr
• FRESSOZ, Jean-Baptiste, L’Apocalypse joyeuse. Une histoire du risque technologique, Paris : Le Seuil, 2012
  https://f-origin.hypotheses.org/wp-content/blogs.dir/744/files/2014/02/Apocalypse-joyeuse-introduction.pdf

Événements

• JOURNEES EUROPEENNES LES 2 et 3 JUILLET 2018
  Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM)
   » LES 8 COMPETENCES CLES EUROPEENNES  » : POLITIQUES ET MISES-EN-ŒUVRE
  http://international.cnam.fr/projets-europeens/les-8-competences-cles-europeennes-politiques-et-mises-en-uvre–997863.kjsp
• THE CENTENARY OF THE DECLARATION AND UNIVERSITY REFORM OF CORDOBA CÓRDOBA (1918-2018)
  At the last day of the Conference, on 14th June, a statement was adopted in which it was reaffirmed that higher education is a duty of the States.
  http://colllearning.info/university-reform-of-cordoba-1918-2018/
• Mardi 2 octobre 2018, prochaine réunion Les 2R TLV (Connaître la reconnaissance tout au long de la vie, Paris, 10h-13h
  http://reconnaissance-tlv.org/
• Le conseil en évolution professionnelle. Autour du hors-série Éducation permanente-AFPA 2018
  jeudi 11 octobre 2018, Conservatoire national des arts et métiers
  292 rue Saint-Martin – 75003 PARIS
  http://www.education-permanente.fr/public/publipostages/AFPA_111018.pdf
• Les prochains « jeudi de l’AFREF » seront consacrés à :
  • Jeudi 27 septembre – Conseiller en évolution professionnelle : nouveau métier, nouvelle posture ?
  • Jeudi 18 octobre – L’approche par compétences dans les écoles de la deuxième chance
  • Jeudi 22 novembre – Neurosciences et formation des adultes

AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation

• « Les seniors, nouveaux actifs du XXI siècle » réunion/débat du Collège internationale senior, l’Harmattan
  Samedi 29 septembre 2018 de 14 h à18 h.30, Paris
  Pour s’inscrire : m9@orange.fr

Organismes

• L’Institut de l’Engagement est une association qui permet à celles et ceux qui révèlent leur potentiel lors d’une période d’engagement citoyen (Service Civique, SVE, VSi ou équivalent) de se construire un avenir ambitieux.

https://www.engagement.fr/

• Institut français de l’éducation (IFÉ) anciennement institut national de la recherche pédagogique.
  http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/
• Université ouverte des compétences (UDOC) Penser ensemble qualité du travail, développement des personnes et performance.
  http://www.uodc.fr/
• The Lifelong Learning Platform is an umbrella that gathers more than 40 European organisations active in the field of education, training and youth.
  http://lllplatform.eu/

Articles

• E.platform for Adult Learning in Europe
  Our thematic focus for May was on migrant education.
  View a summary of our May focus, prepared by Thematic Coordinator Gina Ebner. (EN)
• Des conseillers pour les conseillers d’orientation ?
  Qui n’a jamais été déçu par le diagnostic d’un conseiller d’orientation
  https://cursus.edu/formations/41677#.Wx_3OyDLiM9
• Les badges améliorent-ils la reconnaissance des savoirs ?
  Les effets et conditions de la reconnaissance
  https://cursus.edu/articles/41537?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+ThotCursus+%28Thot+Cursus+-+Articles%29#.Wx_5hiDLiM8
• Comment changer l’école ?
  http://sciences-cognitives.fr/author/sciences-cognitives/
• Interview de Jean-Michel BLANQUER, Ministre de l’Éducation nationale
  https://www.sciencesetavenir.fr/politique/rencontre-avec-jean-michel-blanquer-ministre-de-l-education-nationale_124445
• Does grey matter when it comes to education?
  https://www.siliconrepublic.com/innovation/lifelong-learning-allison-sekuler-dcu
• Continuer à se former, même après la retraite.
  Se cultiver, se former, comprendre les mutations de la société, du berceau jusqu’à notre dernier souffle, ça doit être possible. Et la retraite ne rime pas, mais pas du tout avec « les cahiers au feu ». Série réalisée par Manuela Salvi.
  https://www.rts.ch/info/suisse/9415140-continuer-a-se-former-meme-apres-la-retraite.html#timeline-anchor-Episode+1
• Learning Later: responding to the evolving educational needs of older people
  http://pascalobservatory.org/sites/default/files/briefing_paper_13_mark_english.pdf#page=1&zoom=auto,-56,351
• The Third Education Revolution
  Schools are moving toward a model of continuous, lifelong learning in order to meet the needs of today’s economy.
  https://www.theatlantic.com/education/archive/2018/03/the-third-education-revolution/556091/

Documents, ouvrages

• DE LAPASSE, Benoît, « Le vieillissement de la population et ses enjeux », Observatoire des territoires – CGET, 2018
  En détail – Fiche d’analyse – Janvier 2018
• Autoformation et société de l’accélération, Éducation Permanente, 2018
  https://mail.google.com/mail/u/0/#label/Work/163c8e9c612e2a43
• BONAL, Elsa, « Une thérapie sociale pour agir ensemble : l’intelligence collective comme processus de coopération », Nouvelle revue de psychosociologie, no 11, Ères, 2011
  « Faire avec ce qui est déjà-là, partir du travail que les personnes font réellement, créer des situations potentielles de développement… »
  https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-de-psychosociologie-2011-2-p-155.htm
• Dossier « Améliorer votre cerveau c’est possible », Sciences et Avenir, juin 2018, n^o 856
  https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/edito-sciences-et-avenir-856-les-capacites-du-cerveau-chacun-peut-progresser_124554
• DAVIDSON, Richard, BEGLEY, Sharon, Les profils émotionnels, Paris, Les Arènes, 2018
  http://www.arenes.fr/livre/les-profils-emotionnels/
• HOUDÉ, Olivier, L’école du cerveau, Bruxelles : Mardaga, 2018
  https://www.editionsmardaga.com/catalogue/lecole-du-cerveau/

Événements

• Le prochain « jeudi de l’AFREF » sera consacré, le 21 juin 2018, de 8h45 à 12h45, au thème : « Se former, c’est aussi travailler. Analyse des liens entre travail et formation ».
  AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation