Articles
- [Apprentissages] How free online courses from MIT can “transform the future of the world”. MIT OpenCourseWare’s YouTube channel inspires millions of learners across the globe to expand their knowledge and develop new skills for free.
https://news.mit.edu/2024/how-online-mit-courses-can-transform-future-world-0312 - [Apprentissages] Une Fondation africaine pour l’apprentissage tout au long de la vie portée par une Vision Royale résolument tournée vers l’avenir. La Fondation entend investir sur une offre exclusivement digitalisée, afin que celle-ci soit accessible à tous, dans le cadre d’une stratégie africaine pour l’apprentissage tout au long de la vie commune et équitable, soutenue par les efforts des pays africains dans ce domaine : fourniture de solutions numériques accessibles, mise en place d’un réseau africain pour l’apprentissage tout au long de la vie dans les pays membres et notamment le lancement d’une plateforme digitale spécialisée adoptée à cet effet. https://2m.ma/fr/news/%C3%89ducation-Une-Fondation-africaine-pour-l-apprentissage-tout-au-long-de-la-vie-port%C3%A9e-par-une-Vision-Royale-r%C3%A9solument-tourn%C3%A9e-vers-l-avenir-Entrevue–20240310
- [Apprentissages] The Future Of Learning: Reskilling And Rethinking In The AI Age. Beyond Job Training: While preparing individuals for the workforce is essential, education should also equip them with the knowledge and critical thinking skills to address global challenges like climate change, poverty, and inequality. Cultivating a Love for Learning: Fostering curiosity, critical thinking, and a desire for lifelong learning is key to empowering individuals to become active participants in shaping a better future.
https://www.forbes.com/sites/timothypapandreou/2024/03/11/the-future-of-learning-reskilling-and-rethinking-in-the-ai-age/ - [Apprentissages] La relation formation-emploi à l’aune des trajectoires professionnelles. Lecture renouvelée des changements actuels, en soulignant l’importance des modes de régulation au niveau des groupes professionnels.
https://www.cereq.fr/la-relation-formation-emploi-laune-des-trajectoires-professionnelles
Documents, ouvrages
- [Apprentissages] Le Breton, David, La fin de la conversation : La parole dans une société spectrale, Métailié, 2024. Communiquer n’est pas converser. À la fois vigilants, disponibles et déconnectés de nos sensations physiques, nous avons peu à peu désappris l’ennui, la lenteur, les silences et l’attention à l’autre…
- [Apprentissages] IRE Journal of Lifelong Education. Education in an age of moral helplessness. Arendt is pointing us towards a conception of education that goes beyond rote learning and the transmission of knowledge and is focused rather on “understanding”, which she sees as distinct from “having correct information and scientific knowledge” and “unequivocal results” in that it is “an unending activity by which, in constant change and variation, we come to terms with and reconcile ourselves to reality, that is, try to be at home in the world”. “two-in-one” thinking, dialogue with oneself, the sort of thinking in which we work out our relation to the world and try to reconcile ourselves to it. We find ways to live with ourselves within the world. Second, thinking with others, in which we encounter otherness and the challenge of other perspectives and viewpoints, and find ways to exist with others in the world which recognise our responsibility to it and to them.
https://link.springer.com/article/10.1007/s11159-024-10080-y - [Apprentissages] Le temps des mobilités et des reconversions professionnelles. Céreq Essentiels n° 5. Les besoins du marché du travail, notamment sous l’effet des transitions écologique et numérique, en sont le premier moteur. Les aspirations des salariés – à de meilleures conditions d’emploi et de travail, à un équilibre plus harmonieux vie professionnelle/vie personnelle ou à davantage de sens du travail – en constituent le second.
https://www.uodc.fr/les-actus/detail/le-temps-des-mobilites-et-des-reconversions-professionnelles - [Apprentissages] La fonction de l’accompagnement chez les professionnels de la formation continue. Carrefours de l’éducation n° 56. Problématiques liées à la professionnalisation, à la reconnaissance, à la qualification au sens large et à la construction des groupes professionnels travaillant dans ce secteur ; réflexion sur les activités de conception des cursus et des dispositifs, d’ingénierie de formation.
https://www.uodc.fr/les-actus/detail/assignees-au-sous-emploi-1