CAMPICHE R.-J., DUNANT Y., A la retraite les cahiers au feu ? Apprendre tout au long de la vie, enjeux et défis, Lausanne: Antipodes, 2018
4e couverture
Quels sont les problèmes auxquels nous nous heurtons au moment de la retraite? Que faire de ce temps libre brusquement à portée de main? Comment vieillir sans dépérir?
On prétend qu’on vit sa retraite comme on a vécu sa vie professionnelle. Peut-être, mais pas nécessairement ! On peut donner un sens à cette nouvelle tranche de vie et découvrir qu’on n’est pas « fini » mais capable d’apprendre de nouvelles choses, de forger un projet, de le réaliser. Aussi, acquérir de nouveaux savoirs, faire valoir son expérience tout en nouant de nouvelles relations permet de trouver une nouvelle confiance en soi. On sait aussi que faire travailler son cerveau alimente le capital cognitif de chaque personne. À ce titre, la formation et l’éducation sont essentielles à la bonne santé, quel que soit l’âge de la personne concernée. Mais quelle formation? Comment se faire reconnaître comme adulte aîné et rester intégré?
La formation n’est pas accessible à tout le monde et souvent monopolisée par le souci de la production. Or, elle doit aider à vivre et pour cela retrouver sa dimension universelle. Faire du sport, s’alimenter sainement c’est bien. Mais en négligeant la formation, on ampute l’individu de la capacité de comprendre ses choix et de fixer des priorités.
Table des matières
INTRODUCTION
Roland J. Campiche……………………………………………………………………. 7
EXPÉRIENCES DE VIE
1. Roland J. Campiche : À la retraite, les cahiers au feu ?…….. 17
2. Pierre Lasser: Sans les seniors, une société s’ampute du passé récent et fragilise l’avenir………………………………………… 25
LES ÉCHANGES ENTRE GÉNÉRATIONS
3. Martine Ruchat: L’apprentissage informel entre générations: une clé de compréhension réciproque …. 39
4. Benoît Gaillard: Les Adultes aînés vus par la génération Y… 53
JETER LES CAHIERS AU FEU N’A PAS DE BASE SCIENTIFIQUE!
5. Jacques Lanarès : Apprendre sans se méprendre!……………….. 57
6. Yves Dunant: La réserve cognitive, un capital pour la prévention des maladies neurodégénératives……………. 69
7. Roger Darioli : La formation continue: vecteur de santé la vie durant……………………………………………….. 77
LA FORMATION LA VIE DURANT À LA SAUCE HELVÉTIQUE
8. Farinaz Fassa et Gabriel Noble: Les Adultes aîné-e-s aux frontières de la formation la vie durant en Suisse………….. 91
CONCLUSIONS
Roland J. Campiche : La quête du sens ou pour quoi s’engager ……………………………………………………………………………………………….105
BIBLIOGRAPHIE………………………………………………………………………. 115
LES AUTEUR-E-S ……………………………………………………………………… 121