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Université(s) en devenir ______________________________________________ · En juin 2002, du 19 au 21, a eu lieu, à la Sorbonne, un colloque franco-québécois
organisé par le C.C.I.F.Q, Centre de Coopération inter-universitaire
franco–québécoise www.sigu7.jussieu.fr/quebec/. Suite à ce
colloque, a été mis en oeuvre un programme de travail qui vous est présenté
ici. Le L.E.R.I.F
servira de relais pour ce programme. Au Québec, ces informations se retrouve
sur le site : www.profetic.org Merci de vos contributions, de vos commentaires. Nous
souhaitons, avec modestie, contribuer à un débat fondamental pour le devenir
des universités et au-delà, des finalités concernées. Pour le Conseil Scientifique, |
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1-
Présentation du PROGRAMME PLURI-ANNUEL. Modeste,
simple, convivial, osant dépasser les
analyses pour entrer en débat, ce colloque a –de l’avis de tous les
participants – tenu ses engagements. Il a été d’une haute tenue et a généré
une forte demande de poursuivre en ce domaine des échanges, débats et
co-productions. Du livre à Internet, c’est non seulement un passage
historique à une situation très
diversifiée de médias, de possibilités d’agir et de travailler ; c’est
aussi et surtout le passage à une autre situation de l’Université et des
Universités. C’est pourquoi, il est certes urgent d’analyser et de traiter la
question de la technologie en Enseignement et Formation, en Recherche, en
Administration tant dans le cadre national qu’international. Mais il
convient aussi et surtout de resituer
cela dans le contexte varié, enchevêtré, complexe, des autres facteurs
d’évolutions des universités, de la société et des finalités de l’Université.
Le comment ne peut être séparé du pourquoi ? Du pour QUI ? Le projet : Université(s) en
devenir prolonge ce colloque. Il comprend SEPT actions majeures. 1- Un SITE. En France, le site du L.E.R.I.F
accueillera ce programme. Cette prise en charge sera faite de façon bénévole.
Au Québec, le site : www.profetic.org
sera le relais. Les contributions de tous sont les bienvenues. En liaison
avec les organismes concernés, nous veillerons à diffuser des informations
qui restent trop souvent méconnues entre nos deux pays. 2-
Un séminaire Franco-Québécois, tous les deux ans. Titre :
Université(s) en DEVENIR Objectifs : · Étudier
et contextualiser la
question des médias, donc de la technologie et des usages dans et pour les
universités tant en enseignement, formation, recherche, qu’en administration
et dans le domaine national et international. · Contribuer au débat sur l’Université(s) en devenir
en valorisant en particulier les approches et contributions au Québec et en
France. · Permettre une meilleure circulation des
informations, en ce domaine entre la France et le Québec. · Constituer une instance souple de débats et
d’échanges. Pour
Qui ? Décideurs, enseignants, chercheurs, doctorants, responsables
divers, et plus largement tous ceux qui sont préoccupés par le devenir de
l’Université. 3- Un Ouvrage. Titre : Université(s) en
devenir. Présentation du livre au Québec: Date : à définir
Lieu : soit à la CREPUQ, au 500 rue Sherbrooke ouest, bureau 200, 2e
étage (La grande salle peut recevoir environ 35 personnes) ou dans un amphithéâtre d'un établissement à Montréal si on prévoit
plus de 35 personnes pour le séminaire. Heure de la présentation de l'ouvrage : 12h30 ou 13h00
à l'occasion du déjeuner-rencontre qui suit chaque rencontre du SCTIC Invités pour le midi:membres québécois du comité scientifique,
membres du Sous-comité sur les TIC de la CREPUQ, et de France, il y aurait
Michel Bernard, D Pryen ou son représentant, et peut-être une autre personne
; Séminaire; de 14h à 16h à la CREPUQ ou ailleurs selon le
nombre de personnes prévues; Affiche diffusée par internet et par relais sur des sites. Patronage :C C I F Q, les Éditions l'HARMATTAN,
CREPUQ, FQPPU, .. 4- Un petit dictionnaire Franco-Québécois : Université(s) en
Devenir. Il
s’agira de clarifier un certain nombre de notions (prévision : 50). Le
colloque a mis en valeur la nécessité de ce travail pour dépasser le flou,
les ambiguïtés, les spécificités. Chaque
notion retenue fait l’objet d’un travail conjoint entre un Québécois et un
Français. · Origine du mot ; · Évolutions ; · Définition(s ) ; · Travaux récents ; · Questionnement ; · Convergences et divergences
entre le Québec et la France ; · Bibliographie sélective ;
§
Université;
Universités; Universitaires; Autonomie; Acteurs/Auteurs; Étudiants;
Professeurs; Vacataires; Diplômes; V.A.E.;Finalités; gouvernance;
Présidents/Recteurs; etc. §
Technologie;
technique; virtuel, N.T.I.C.E; T.I.C., Numérique; On line; Campus numérique;
Propriété industrielle; Standards; Normes; E-learning; Internet; Droits
d’Auteur; Multimédiatisation; etc. §
Éducation;
Enseignement; Formation; Information; Savoirs; Connaissance; Dispositif;
Thèse; Co-tutelle; Liberté académique; fonction critique; Culture; Crédits;
Recherche;etc. Projet
ouvert. 5- Un module de formation de base pour les universitaires .Thème :
Université(s) en devenir. 6- Des Experts-Conseillers internationaux pour les Universités. 7- Démarche(s) conjointe(s) en coopération internationale. Ce programme pluri-annuel ne pourra se concrétiser
qu’avec un minimum de ressources. Cependant, là ou il y a trop souvent un
ratio « Coûts/résultats » fort discutable, il y aura la volonté de
travailler dans la rigueur. Les aspects financiers feront, pour les actions
de ce programme, l’objet d’informations et de réponses aux questions posées.
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2- LE CONSEIL
SCIENTIFIQUE Ce conseil est consulté en
permanence. Une fois par an, en JUIN, il
reçoit un rapport de synthèse et se prononce sur le programme de l’année
suivante. Pour ce programme pluri-annuel, voici sa composition : *FRANCE:
QUÉBEC:
De plus,
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3- DOCUMENTS
EN DISCUSSION Nous vous
proposons deux documents en discussion. 1- Extrait d’un article : Le
naufrage de l’Université
2- Extrait d’un ouvrage paru en
France;
Un
document venant du Québec; l’autre de France.
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Cette rubrique s’enrichira
rapidement grâce aux membres du conseil scientifique, grâce à vous, grâce à
la collaboration en cours avec des maisons d’édition et plusieurs instances. Adressez
vos courriers, spécimens à : 1. Les textes du colloque
franco-québécois de juin 2002 sont consultables dans l’Espace Membres de ce
site 2. Alain
Renaut, Que faire des
universités ? Bayard, 2002
4. L'étudiant dans
l'université du XXIe siècle 5. Edgar Morin, Les
sept savoirs nécessaires à l’éducation du futur, UNESCO, 1999 6. Les TIC
dans l'enseignement supérieur : pratiques et besoins des
enseignants. Mai 2002 7. "Pour un modèle européen
d'enseignement supérieur", Rapport Attali www.edutel.fr/forum/attali.htm 8. "Développement et diffusion de
la culture scientifique et technique : un enjeu national", rapport
d'Emmanuel Hamelin,
2003 9. "Les jeunes et les études scientifiques",
rapport
au ministre de l'Éducation Nationale, 2002 10.
"L'enseignement
de la philosophie des sciences", rapport
au ministre de l'Education Nationale, 2000 11.
"Pourquoi
et comment articuler les savoirs", compte-rendu
des huit journées thématiques du Conseil scientifique présidé par Edgard
Morin, 1998 12.
"Données
budgétaires des laboratoire publics", rapport
de la mission d'expertise, 2004 13.
"Les
enseignants-chercheurs à l'Université: la place des femmes" rapport
au ministre de l'Éducation nationale, 2000 14.
"Les
européens, la science et la technologie", enquête
Eurobaromètre, 2001 15.
"Office
parlementaire d'évaluation des choix scientifiques et
technologiques", rapports et
aussi
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5- DES SITES à
CONNAÎTRE
Québec;
·
CSE,
Conseil Supérieur de l'Education www.cse.gouv.qc.ca ·
CREPUQ-Conférence
des recteurs du Québec- www.crepuq.qc.ca ·
GRAIM, Groupe de Recherche sur l'Apprentissage
Interactif Multimédia, www.fse.ulaval.ca/graim/ ·
THOT-Francophonie,
thot.cursus.edu/ France
·
A E F, Agence Éducation Formation,
une agence de presse par internet unique dans de domaine très large de
l’Éducation et la Formation, www.L-AEF.com ·
A
T I E F, Association
des technologies de l'information pour l'Education et la Formation, www.inrp.fr/atief/ ·
C
N E D ; www.cned.fr; Centre national d’éducation à
distance qui gère chaque année 350.000 inscriptions à un cours. Campus du
CNED : www.campus-electronique.tm.fr/ ·
Centre
I N F F O;
Informations sur la formation continue, http://www.centre-inffo.fr/ ·
C
P U - La Maison des Universités : www.cpu.fr ·
CERIMES - Centre de ressources et d'informations sur les
multimédias pour l'enseignement supérieur ·
Éducation
Nationale, la
Formation Ouverte & A Distance: ·
ESREA : Société européenne pour la recherche sur la ·
GEMME
Groupement
pour l'Enseignement supérieur sur Mesure MEdiatisé, http://gemme.univ-lyon1.fr ·
I
T E M-sup,
association pour l'Intégration des Techniques d'Enseignement Médiatisé dans
l'Enseignement Supérieur, www.item-sup.org ·
L.E.R.I.F - Laboratoire d’études et de recherche en
intervention et formation, www.lerif.net ·
L
E R I S -
Laboratoire d’études et de recherche en intervention sociale, www.leris.org ·
L’Harmattan; éditeur de nombreuses
collections en Sciences Humaines, www.editions-harmattan.fr ·
O
T E. –
Observatoire des technologies pour l’éducation en Europe s’intéressant plus
particulièrement aux usages, www.txtnet.com/ote/
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6- ECHANGES**INFOS** Cette rubrique s’enrichira des messages et
informations reçus ou repérées dans la presse.
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