Rencontre franco-mexicaine : Recherche, coopération et co-tutelle

Pachuca de Soto, Hidalgo-México, 25 de octubre de 2005

L’Accord interuniversitaire Paris III-UAEH

AVANT-PROJET

PROJET DE COOPÉRATION UNIVERSITAIRE FRANCO-MEXICAIN

ÉDUCATION, FORMATION ET INTERCULTUREL

Approche plurielle Sciences Sociales

PRÉLIMINAIRE.

Le projet de coopération universitaire franco-mexicain en ÉDUCATION et FORMATION s’achève en 2006

· Les huit doctorants auront tous soutenu leurs thèses en Mai 2006

· Des recherches, séminaires et publications ont été réalisés au cours de cette première étape de sept ans.

· De plus, le DESS (Diplôme d’Etudes Supérieurs et Spécialisées) Éducation, Formation et mise à distance au Mexique a permis de faciliter la transition vers le doctorat en co-tutelle.

· Au Mexique trois universités׃ UAEM, UPN, Université Iberoaméricaine (Puebla) ont participé à ce projet. En France il a concerné les universités Paris II et Paris III.

· Si l’on tient compte des résultats, des ressources financières disponibles (rares), l’évaluation est largement positive.

· En France, outre les deux universités mentionnées, le CIEF (Collège International en Education et Formation), le LERIF (Laboratoire d’études et recherches en intervention et formation) a fortement contribué et contribue fortement á ce projet.

· Pour la seconde étape, l’UAEH se joint au projet et va jouer un rôle déterminant. Le projet et le programme triennal (2005-2006, 2006-2007, 2007-2008) constituent les documents de base.

· En plus, en raison du rôle éminent de l’université Paris III Sorbonne Nouvelle vers, pour et avec l’Amérique Latine, un accord cadre est signé entre cette université et l’UAEH (spécialement ׃ Institut de Sciences Sociales et Humanités, Institut des Arts) cela dans le meilleur délai, á la demande de l’UAEH.

LE PROJET

Dans le domaine ÉDUCATION, FORMATION ET INTER-CULTUREL, approche plurielle, sciences sociales le projet concerne le troisième cycle et plus précisément 

1. Les co-tutelles

2. Le Post-doctorat

3. Des études et des recherches

4. Des séminaires

5. Des publications

Pour ce projet, il y aura recours à tous les pluri medias possibles et appropriés ainsi qu’à de démarches originales centrées sur le long terme.

Il y aura évaluation au terme de trois ans par une équipe paritaire composée de deux représentants mexicains du projet, deux représentants français du projet, quatre experts (Mexique, France ou autre pays). Les résultats de cette évaluation permettront l’orientation des suites du ´projet.

1. Les co-tutelles

Les demandes seront déposées á partir d’un formulaire ad hoc un an avant l’inscription officielle.

Suite á l’expérience acquise, aux textes en vigueur et aux demandes des instances concernées un guide précisera les modalités d’accompagnement des doctorants.

Une propédeutique de la co-tutelle en sciences sociales sera conçue et mise en œuvre dès 2006.

Une cartographie des thèses soutenues en France dans le domaine concerné est engagée dès 2006.

2. Le Post-doctorat

.Pour assurer le suivi des docteurs concernés au Mexique un post-doctorat diversifié est mis en œuvre

· HDR (Habilitation à diriger des recherches)

· Accompagnement en termes documentaires

· Encouragement et valorisation à la recherche

· Séminaires et production

· Assistance à l’encadrement des doctorants, et cetera…

3. Etudes et recherches

Quatre recherches (et publications) sont prioritaires

· GLOSSAIRE franco-mexicain en ÉDUCATION et FORMATION

· Penser et penseurs en EDUCATION et FORMATION en France et au Mexique

· Cartographie des thèses mexicaines soutenues en France en ÉDUCATION et FORMATION

· Le doctorat (conception, production soutenance et diffusion) en Sciences Sociales en France et au Mexique

De plus, pour un programme triennal donné une recherche conjointe est décidée, collégialement avant 2006.

Enfin, au Mexique chaque doctorant de la première étape (8) est encouragé á animer un groupe de recherche.

4. Des séminaires

4.1 Chaque année, un séminaire est organisé. Il comprend une séquence restreinte destinée aux participants du pays et une séquence ouverte avec sollicitation de communication

4.2 Au moins un autre séminaire est organisé avec le recours de la télé université

4.3 Par ailleurs, pour des doctorants en éducation et formation, un séminaire annuel est mis en œuvre á partir de septembre 2006.

Il est ouvert à un maximum de 20 doctorants

Ce séminaire comprend :

En présentiel :

Deux sessions de 4 jours dont un jour avec seulement les directeurs de recherches.

A distance :

Un suivi avec donc téléconférences entre le Mexique et la France.

Animation (à débattre) deux directeurs de recherche : France.

Deux directeurs de recherche : Mexique.

Un budget spécifique est nécessaire. Il est sollicité auprès des instances officielles concernées.

Des docteurs (par co-tutelle) sont associés á ce séminaire (4 au moins).

Par pluri medias des documents –parfois inédits– seront mis á la disposition des participants

5 .Publications.

Une collection est crée

· Titre : Celui du projet

Codirecteurs : un mexicain et un français

Ouvrages en français et en espagnol

Nombre de pages 150/200 pages,

(Sauf exception)

Cette collection s’articule avec un site sur Internet et les autres medias utilisés. Plus largement, le site joue un rôle constant pour ce projet.

Si les publications sont faites au Mexique grâce à l’aide des ambassades, un dépôt est fait en France pour une diffusion ad hoc.

LE PROGRAMME TRIENNAL

2005-2006, 2006-2007, 2007-2008

Le programme précise :

Qui fait quoi ?

Qui est responsable de qui ?

Avec quelle programmation ?

Les ressources existantes et les ressources sollicitées.

Les modalités du fonctionnement

Dans ce programme, le CIEF (12 membres à ce jour en France) apporte son concours, outre ce qui relève de l’accord interuniversitaire (Paris III- UAEH)

Le programme sera stabilisé pour le 31 décembre 2005 et mis en œuvre au 1^er janvier 2006.