COLARDYN Danielle - Octobre 2003
ET
LISTE DES PUBLICATIONS
SOMMAIRE
Activités de formation continue (avant 1998)
1998 – à présent : activités comme consultante
Chapitre dans un ouvrage collectif
Publications avec Comité de lecture international
Publications à comité de rédaction
Rapports en direction des Ministères (France)
Rapport European Training Foundation
Interviews, articles dans des journaux professionnels et / ou à large diffusion
Publications professionnelles interne à l’OCDE, Service formation
Colloques: communications publiées (extrait)
CURRICULUM VITAE
COLARDYN Danielle, Marie‑Antoinette, Julia
Consultante – Comp.as.consultant
Expert, Commission Européenne/ CEDEFOP
Nationalité : Française
Née le 13 septembre 1952, Bruxelles (Belgique)
2000 : Habilitation à Diriger les Recherches (HDR) : « La certification des
compétences peut-elle légitimer l’expérience professionnelle ? », Université
de Toulouse-le-Mirail, Professeur M. Bataille, Président : Denis Kallen, Professeur
Emérite.
1980: Thèse de IIIème cycle: "Les processus d'insertion en milieu de travail au
moment de la formation professionnelle", La Sorbonne‑EPHE, Paris (Professeur J.Leplat)
1974: Maîtrise en Psychologie Industrielle
Université Libre de Bruxelles, Belgique, (Professeur JM Faverge)
1998 – 2003 : Consultant – Comp.as.consultant
Expert auprès de la Commission Européenne et CEDEFOP
1998- 2002 Professeur, Collège d’Europe (Bruges, Belgique).
1998- 2001 : Chargé de cours, Université Paris II
Les travaux réalisés et en cours sont présentés aux pages 6 et 7 dans l’encadré
« Activités Récentes »
1988 (décembre) – 1997 : Administrateur, OCDE
Direction de l'Education, de l'Emploi, du Travail et des Affaires Sociales
(Directeur: M R. Gass; Directeur adjoint : M. G. Papadopoulos et ensuite :
Directeur :M. T. Alexander; Directeur adjoint: Pr. M. Skilbeck)
"Les développements récents de la formation professionnelle continue"
dans le cadre de l’activité sur l’"Enseignement supérieur et l'emploi"; 1989 à 1991;
Organisation de la Conférence sur l’Enseignement supérieur et l’Emploi, Paris, Juin 1992 ;
Préparation de l’examen de l’enseignement supérieur en Autriche, Automne 1991 – Juin 1992
Evaluation et reconnaissance des qualifications et des compétences professionnelles, 1994- 1995
Direction de la Gestion des ressources humaines -- Chef du Service de
Formation (Directeur : M. T. Harrington). 1992 - 1994
Gestion du Service et de la politique de formation professionnelle continue des
personnels de l'OCDE, gestion d'une équipe de cinq personnes et d'un budget de 5MFFrs.
Service du Développement Territorial
(Directeur : M. Chris Brooks et ensuite, Mme Odile Sallard) 1995 à 1997.
Préparation et organisation de la Conférence “Compétences et compétitivité régionale”, Berlin.
Président de l’Atelier “Validation des compétences”
Février 1997 à juin 1997. Coopération avec la Délégation générale à l’emploi et à la
formation professionnelle - DGEFP, (Mme Rose-Marie Van Lerberghe, Délégué Général, Ministère de l’Emploi (France).
Conception et proposition d’un dispositif de validation des compétences dont
l’expérimentation est confiée à l’ANPE et l’AFPA afin de contribuer à la révision
de la législation française sur la formation tout au long de la vie.
1987: Maître de Conférences au CNAM (Conservatoire National des Arts
et Métiers), Chaire de Psychologie du Travail. Professeur P. GOGUELIN
1986: Consultante, OCDE dans le cadre de la préparation de la Conférence Inter gouvernementale sur "L'éducation et l'économie dans une société en mutation".
1984: Research Associate, Boston University (USA), Department of Psychology,
Professeur K.M. WHITE
1980: Chargée d'Etudes au Centre d'Etudes et de Recherches sur les Qualifications
(CEREQ), Ministère de l'Education nationale, Paris
- Mission Pédagogique, responsable: Mme F. LANTIER
- Equipe Nationale d'Evaluation du Dispositif 16‑18 ans.
Ministère de la Formation Professionnelle et le CNAM‑C2F
Responsable: G. MALGLAIVE
1977: Allocataire de Recherches (DGRST- Délégation générale à la recherche scientifique et technique)
Laboratoire de Psychologie du Travail
Université de Paris V - EPHE, Professeur J. LEPLAT
1976: Directrice de Formations Professionnelles, Formation et Démocratie, France
1975: Conseiller d'orientation, Université Libre de Bruxelles, Belgique
1997 à 2002 : Professeur, Collège d’Europe (Bruges – Belgique)
« Marché du travail en Europe » (30 heures – 1997/1998). « Les systèmes d’éducation et de formation en Europe » modifié en « Education et formation tout au long de la vie en Europe : enjeux des politiques nationales « (30 heures – 1997 à présent).
1998 – juin 2001 : Chargée de cours, Université Panthéon – Assas - Paris II
Module « Compétences et stratégies de développement » dans le DESS « Education, formation et mise à distance ». Professeur Michel Bernard.
1995/1996 et 1996/1997 : Chargée de Cours, Université de Nanterre, Paris X
Enseignement : « Education Comparée » (50 Heures). Professeur Pain.
1987/1988 et 1988 : Maître de Conférences, Conservatoire national des arts et Métiers, Paris. Professeur P. Goguelin et Professeur P. Caspar, Président du Département.
1995/1996/1998 : Compétences – perspectives internationales. Interventions courtes (journées). Université de TOURS et d’Orléans ;
1994/1995 : Qualifications et compétences – approches internationales. Interventions courtes (journée) (CNAM – Formation des adultes ; Université de Tours ; EDF-GDF ; IUFM Cronstadt) ;
1981 à 1988 : Analyse du travail et contenu de formation : modules du cycle de formation de formateurs de l’AFPA (Association pour la formation professionnelle des adultes) et du CNAM ;
1979 : Formation à la recherche-action – Comité d’Entente des Ecoles d’Infirmières et des Ecoles de Cadres (CEEIEC) ;
1998 à présent : activités de consultante sur les questions de certification et de compétences (recherche de contrats, ensemble de l’administration et de la gestion de l’activité) ;
1997 à présent : Membre associé au conseil d’administration de RETRAVAILLER.
1996 à présent- : Membre du Comité Scientifique du Réseau en Reconnaissance des Acquis.
1988 à 1997 : Administrateur à l’OCDE -- Développement de programmes sur l’enseignement supérieur, les compétences, la compétitivité régionale, relations avec les pays Membres, recherche, recrutement et suivi des consultants, organisation de conférences internationales, publications internationales.
1996 à 1997 : Secrétaire adjointe de l’AFIFO (Association des Fonctionnaires Internationaux Français).
1992 à 1994 : gestion et administration du Service de formation de l’OCDE (cinq personnes, budget annuel de 5MFFRs).
1993 à présent : membre de l’AUB (Association des Universitaires de Belgique).
Travaux terminés (1998-2002)
- Bureau international du travail (BIT) (publication 55) (1988);
- Visiting fellow -- University of Technology, Sydney, Canberra (3 semaines). Série de séminaires sur les compétences et les développements récents en Europe (1998);
- Roumanie – Ministère de l’Education : participation à la création et à la mise en œuvre d’un dispositif de validation et de certification en collaboration avec l’Institut Européen d’Education et de Sciences Politiques (c/o Paris IX- Dauphine) (1998);
- European Training Foundation (ETF) (publication 56) ;
- Ministère de la défense (DGA) (Bordeaux). Séminaire : « Gestion des ressources humaines et validation des compétences ».
- Agence nationale pour l’emploi, ANPE (1999). Rapport : « Exploration de la place du ROME dans un dispositif de validation des compétences : quels référentiels pour quels rôles ? » (janvier 1999), (publication 44).
- Comité Central de Coordination de l’Apprentissage du BTP (3CA BTP) – Validation des compétences et reconnaissance des acquis professionnels (1999).
- La certification des compétences professionnelles – ACCP - Assemblée des chambres françaises de commerce et d’industrie, les Chambres de commerce et d’industrie et la Royal Society of Arts (Royaume-Uni), (1998 à 2000), (publications 18, 36, 37, 61, 65, 81, 82).
- OCDE – Direction de l’Education. National Qualification Systems and Lifelong Learning—Réunion d’experts – Septembre 2000.
- CEDEFOP - Certification of competences: an approach to recognition of non-formal learning. The case of the Association for Certification of Vocational Competences (ACVC) in France. Avril 2001
- CEDEFOP – expert, Membre du Groupe technique du « Forum européen sur la Transparence des qualifications professionnelles » (fin 1998 - actuellement); participation aux réunions du Forum;
- Université de Rennes-1 et Université de Tours : Interventions courtes sur « la reconnaissance des qualifications et des compétences en Europe ». (2000-2001) ;
- OCDE- Rapporteur for the Thematic Review on Adult Learning – Denmark Country Note – July 2001 – final March 2002. (report on www.oecd.org );
- BIBB( Allemagne) : Rapport : »Identification and assessment of non-formal learning in France – Annotated bibliography » (49 pages) (octobre 2001) ;
- Institut d’éducation et de Politiques sociales (c/o Université Paris-Dauphine)- 2001: “The role and influence of social partners on the conception and validation of vocational qualifications and certification” – Projet Leonardo (Espagne, République tchèque, Royaume-Uni et France). (38 pages).
- Article soumis pour publication à la revue « Politiques d’Education et de Formation. Analyses et comparaisons internationales » (octobre 2002) : « Développer ses compétences : du slogan aux pratiques ? L’environnement institutionnel de la formation tout au long de la vie ». (16 pages).
- European Training Foundation (ETF) : Assessment based on competence.
- Report : « Identifying of the main principles underlying assessment based on competence and taking Stock of practices in the European Union » (July 2002), (52 pages).
- Issue Paper : « Implementing lifelong learning and assessment based on competence – Issues in accession and partner countries » (septembre 2002) ( 4 pages).
- European Training Foundation (ETF) : Assessment based on competence.
Concept Paper : “Assessment based on competence” (Janvier 2003) ( 21 pages).
Travaux en cours sur 2003
- CEDEFOP – Expert, Membre des Groupes techniques du « Forum européen sur la Transparence des qualifications professionnelles » (fin 1998 à 2002); préparation des documents et participation aux réunions du Forum y compris sur les apprentissages non formels et informels.
Depuis 2002, Membre du Groupe technique (Processus de Bruges et de Copenhague) sur les apprentissages non-formels et informels.
Réalisation de l’ouvrage : « Inventaire Européen des politiques et pratiques de validation des apprentissages non formels et informels » (en cours).
Pour fin 2003 : Recommandations sur « common principles sur a comprehensive validation system in Europe ».
- Ministère fédéral de l’Education (Suisse) : rapport de réflexion sur « Les Compétences et leur reconnaissance » (finalisé)
- Université François Rabelais (Tours) (2000-2002-2003), formation continue, Journées d’interventions sur les développements européens dans l’éducation et la formation.
Interventions à des séminaires, colloques et conférences (1998- présent)
- Léonardo – European Seminar, Dublin, Irlande (février 98). « New ways of accrediting the skills and competences acquired through informal learning » ;
- Communauté Urbaine de Lyon – Mission prospective et stratégie – exposé « Education dans le troisième millénaire : quelques grandes questions » (mai 98) ;
- Pays-Bas – CINOP. Réunion d’experts consultés sur la mise en œuvre d’un dispositif de validation des compétences aux Pays-Bas. Expert meeting on Accreditation of Prior Learning and Experience (juin 98) ; (publication 83).
- PHARE- Riga (Lituanie) (ETF et Swedish EU Programme Office) Training Needs Analysis/ Standards Project (mai 98).
- Orient’action, Niort (France) : 7ème rencontres nationales de l’Orientation et de l’Insertion Professionnelle (mai 98).
- Séminaires de recherches de l’Université de Paris II « Education, Formation et mise à distance » (1998-1999).
- American Society for Training and Development – ASTD Benchmarking Forum (Mai 1999), (publication 85).
- OECD – Measuring and Reporting Intellectual Capital Experiences, Issues and Prospects, Netherlands (June 1999), (publication 36).
- Centre INFFO- DGEFP : VIème Université d’hivers de la formation professionnelle, Arles. « La certification des compétences professionnelles en entreprise : enjeux et possibilités ? » (janvier 2000), (publication 86).
- ACFCI, Carrefour de la Formation, Paris. Introduction de la Table ronde sur la « reconnaissance des compétences ». (février 2000), (publication 66).
- Norwegian Conference on « assessment of non-formal learning »-- Organised jointly by the Ministry of Education , Church and Cultural Affairs of Norway and the CEDEFOP – Presentation on the French experiments, ( May 2000) ;
- Office fédéral de la Statistique – Suisse – Symposium : « Définition et sélection de compétences-clé » -- Intervention dans une Table Ronde, (Juin 2000).
- Swedish EU Presidency and ETF –Malmo (Sweden). « Lifelong learning and social dialogue », Moderator of Plenary session on « Developing lifelong learning : the strategies of the key players and the importance of effective partnerships ». (April 2001).
- Qualyfying for Europe (Q4EU) (Netherlands), Présentation « International comparison of qualification » (septembre 2001) – Budapest.
- Les Lundis de la Sorbonne (Université La Sorbonne, Paris, France) : présentation sur le thème « La validation des acquis professionnels en Europe » (19 novembre 2001) ;
- Commission Européenne et ETF (Bruxelles, févier 2002) : participation au séminaire « Mobility recommendation for the candidate countries – Chair of working group ;
- European Training Foundation (ETF) : Séminaires : « Assessment based on competence » - févier et mai 2002 ;
- Conference on « Validation of non-formal and informal learning » (Oslo) -- Organised jointly by the Ministry of Education , Church and Cultural Affairs of Norway and the European Commission, Introductory presentation : “Towards an European Inventory on non-formal and informal learning”. (May 2002)
- Danish EU Présidency (Denmark) : Lifelong Learning- Learning for Adults in the 21st Century. Concluding presentation : Summing up impressions, highligting experiences, issues and recommendations to policy makers. (October 2002).
- Visite d’Etudes du Cedefop organisée au Ministère de l’éducation et de la Recherche – Presentation : « Transparency and validation of non formal and informal learning », Vienna, 24-25 février 2003.
- Ministry of Education, National Education Authority, Denmark. International Seminar on validation of non-formal learning – Presentation of European policies in the matter, Copenhagen April 2003
- Denmark, Cirius « Seminar on Lifelong Learning for all » Presentation of European policies for validation of non formal and informal learning, Copenhague, May 2003.
1. 2002: Lifelong Learning: which ways forwards? Kenniscentrum (Netherlands) and College of Europe (Bruges), LEMMA Publishers – Utrecht. Second Edition
2. 2000 : Lifelong learning : which ways forward ? , Collège d’Europe. Publié par le CEDEFOP – web site: www.trainingvillage.gr
3. 1997: Compétitivité régionale et qualifications, OCDE, Paris, (français et anglais).
4. 1996: La gestion des compétences ‑ Perspectives internationales. PUF, Collection "L'Educateur".
5. 1995: La formation professionnelle continue des personnels hautement qualifiés, OCDE, Paris, (français et anglais).
6. 1989 : Les bilans de compétences, Centre INFFO Publication, Paris
7. 1997: Assessment and recognition for lifelong learning in Commission for the Promotion of Adult Education and Training (M. A.Sohlman, Sweden). Publié en Suédois. (pages 283- 299).
8. 1992 : L’alternance : un mode de gestion des connaissances. In Partie VI « Alternances et Pédagogies » publié dans Les formations en alternances, La Documentation française, Collection recherche en Formation Continue, Paris.
9. 2000 : D Colardyn. La certification des compétences peut-elle légitimer l’expérience professionnelle ? Habilitation à diriger les recherches, Université de Toulouse-le-Mirail (168 pages).
10. 1980: D Colardyn. Les processus d'insertion en milieu de travail au moment de la formation. Thèse de 3ème cycle, Paris La Sorbonne‑EPHE, 152 pages.
11. En cours – pour 2004 – European Journal of Education – Thème : « Improving opportunities for Adults »
12. En cours – pour 2004 – International Journal Of Lifelong Education – Thème : lifelong learning policy in France—
13. 2003: D Colardyn. Développer ses compétences: du slogan aux pratiques? L’environnement institutionnel de la formation tout au long de la vie. Politiques d’Education et de Formation, 07/01, pp. 11-28.
14. 2001 : D Colardyn. Legitimacy of measuring: Assessement and Certification, LifeLong Learning in Europe (LLinE), 2, pp. 97-103.
15. 2000 : D Colardyn. Réflexions issues des expériences internationales. In Validation des acquis, Educations, 18-19, 1999/2, 61-64.
16. 1996: D Colardyn. Recognition and Certification of Skills. The International Encyclopedia of Education, Second Edition, Vol.2, Elsevier Science, Oxford
17. 1994: D Colardyn. Certification in adult education. The International Encyclopedia of Education, Vol. 2, Elsevier Science, Oxford, pp 62‑65.
18. 1992: D Colardyn. Certification et équivalence. International Review of Education, vol 38, 6, 659‑671, Unesco.
19. 1990 : D Colardyn. The challenges of Continuing Professional Education. In Competences Universitaires et Industrie, CRE‑Action (Conférence des Recteurs Européens), 92, 69-78.
20. 1988: D Colardyn. L'ordinateur à l'école primaire : les logiques d'usage. In Le fonctionnement de l’enfant à l’école. Journal Européen de Psychologie de l’Education, Numéro spécial hors série, 246-248.
21. 1986: D Colardyn & G. Malglaive. The National Vocational Plan for unqualified young people: the French experience. The International Review of Education, Vol. 32, 4, 459-477. UNESCO.
22. 1982: D Colardyn & F. Lantier. L'analyse des contextes professionnels ; quelle problématique pour quels objectifs de formation ? Revue Française de Pédagogie, 61, 7-16.
23. 1981: D Colardyn. Les processus d'insertion en milieu de travail au moment de la formation. Travail Humain, 45,1, 173-180.
24. 2000 : D Colardyn. Reconnaître les compétences : pour un dispositif diversifié dans un cadre national Administration et Education, n°4, pp. 49-65.
25. 1999 : D Colardyn. Steps Towards Reliable Measurement and Recognition of Skills and Competences of Workers. OECD Web site – Measuring and Reporting Intellectual Capital Experience, Issues and Prospects.
26. 1998: D Colardyn. Compétences et entreprise apprenante. Actualité de la Formation Permanente. Dossier “entreprise apprenante”, Mai-juin, n°154, pp 30 à 34.
27. 1998: D Colardyn et P. Le Bourlay. Certifier pour valoriser. Revue Personnel, n° 389, 68 – 70.
28. 1997: D Colardyn. Gestion des compétences et mobilité professionnelle. Revue Personnel, décembre, 15-21.
29. 1995: D Colardyn et M. Durand‑Drouhin. Compétences et qualifications. L'observateur de l’OCDE, avril, 12-15 (version anglaise : Recognising Skills and Qualifications).
30. 1988 : D Colardyn. Gestion des connaissances, IRETEP,16, 33-42.
31. 1988: D Colardyn. Les Bilans de compétences personnels et professionnels. Actualité de la Formation Permanente, Centre INFFO, Paris. – Coordination des Dossiers
Tome I, juin, pages 23 à 57 ;
Tome II, septembre, pages 13 à 69
32. 1986: D Colardyn. La formation professionnelle initiale aux Etats‑Unis. Actualité de la Formation Permanente, mai‑juin, 68‑77.
33. 1986: D Colardyn. Evaluer un dispositif de formation : une expérience aux Etats-Unis (1979‑1982). Actualité de la Formation Permanente, 80, 61‑66.
34. 1985: D Colardyn. Alternance et savoirs en transition. Revue de l'Institut de Recherche sur les Enseignements Techniques et Professionnels, 4, 47‑53.
35. 1985: D Colardyn. Vers une ingénierie des formations. A propos de deux expériences d'évaluation (USA‑France). Education Permanente, 81, 25‑36.
36. 1985: D Colardyn. Formation et genèse de l'expérience professionnelle : formations alternées et évolution des représentations mentales. Document CNAM‑C2F.42 pages.
37. 1984: D Colardyn, Cl. Dubar, G. Malglaive et J. Rose. Table Ronde : "des chercheurs et le dispositif 16‑18 ans", Education Permanente, 209-217.
38. 1984: D Colardyn. Alternance et rapports aux savoirs. Actualités de la Formation Permanente, 69, 91-98.
39. 1984: D Colardyn. Evolution des représentations du processus de travail et individualisation de la formation. Bulletin de Psychologie, XXXVII, 364, 279-286.
40. 1981: D Colardyn. L'analyse des processus d’insertion en milieu de travail et les relations entre contenus de formation et de travail. Humanisme et Entreprise, 218, 21-31.
41. 1980: D Colardyn. Les espoirs de la profession. Analyse de contenu des travaux écrits de fin d'études. L'infirmière enseignante, 36-37.
42. 1999 : Agence nationale pour l’emploi, Ministère de l’Emploi et de la Solidarité. “Exploration de la place du ROME dans un dispositif de validation des compétences : quels référentiels pour quels rôles ? Faut-il normaliser le ROME ? Avantages et inconvénients”. (23 pages). – Rapport confidentiel—document interne.
43. 1997 : Note et propositions pour le Délégué à la formation professionnelle et à l’emploi, Ministère du Travail. Validation des acquis -- Atelier2 : évaluation des compétences. Prototype et proposition de dispositif de validation des compétences (56 pages). Rapport confidentiel – document interne.
44. 1987: Rapport pour le Commissariat Général du Plan. La Formation Professionnelle Initiale aux Etats‑Unis. In Pratiques de Formation Professionnelles des Jeunes à l'Etranger (Volume II), J‑P Jallade, Institut Européen d'Education et de Politique Sociale.
45. 1985: Ministère du Travail, de l'Emploi et de la Formation Professionnelle. Equipe Nationale d'Observation et d'Evaluation du Dispositif 16‑18 ans. Chapitre II: Les publics touchés et leurs caractéristiques. D. Colardyn & A‑M Lucas, Le fonctionnement du Dispositif et les Stratégies des Jeunes, ADEP.
46. 1983: Ministère de la Formation Professionnelle
Equipe Nationale d'Observation et d'Evaluation du Dispositif 16‑18 ans.
G. Malglaive et Coll.
Fascicule 1 : premières indications sur le fonctionnement du dispositif ;
Fascicule 2 : la construction de l'offre de formation et le fonctionnement des structures d'accueil, ADEP;
Fascicule 3 : le fonctionnement des stages de formation alternée, ADEP
47. 1980: Ministère de l'Education nationale
F. Lantier et D. Colardyn.
Définition et organisation des enseignements technologiques
Fascicule 1 : méthodes et stratégies;
Fascicule 2 : démarches et méthodologies;
Fascicule 3 : un projet d'ingénierie des formations.
CEREQ, Mission Pédagogique.
48. 1995: La contribution des qualifications et de la formation à la compétitivité régionale. Document interne :
- Questions à débattre
- Rapport de base
49. 1995 : L’évaluation et la reconnaissance des qualifications et des compétences. Document interne, 119 pages.
50. 1994: L’évaluation et la reconnaissance des qualifications et des compétences.
- Discussion paper and question to examine [DEELSA/ELSA/ED(94)1], 10 pages ;
- Rapport intermédiaire [DEELSA/ED/WD(94)24, 71 pages.
51. 1992: L'Enseignement supérieur et l'emploi. Documents pour la Conférence
- Rapport de Base pour la Conférence sur l'enseignement supérieur et l'emploi (27 pages);
- Projet d’ordre du jour annoté (DEELSA/ED/WD/A(92)4, 10 pages);
- Enquête réalisée avec la contribution du Comité consultatif économique et industriel (BIAC) – examen des formations continues dans quelques grandes entreprises (encadrement du travail), 52 pages.
52. 1992 : Higher Education Policy Review : Austria
- Synthesis of the Seminar in Vienna : « New Directions for Higher Education », Room document, 25 June, 13 pages, original en anglais ;
- Presentation to the Education Committee, DEELSA/ED(92)10, 7 pages, original en anglais.
53. 1992: Les développements récents de la formation professionnelle continue des personnels hautement qualifiés.
- Rapport de synthèse pour la Conférence sur "L'enseignement supérieur et l'emploi"
54. 1990: Evaluation et reconnaissance des compétences : développements en France. Rapport pour la Conférence intergouvernementale sur la "Formation complémentaire de la main-d’œuvre" (juin 1991). Diffusion Générale.
55. 1988: Papel da educacao no desenvolvimento socio‑economico. OCDE (publication en portugais du rapport OECD 1987).
56. 1987: Le développement du potentiel scientifique et technologique : les nouveaux rôles et partenariats des établissements supérieurs. Rapport de synthèse pour la Conférence intergouvernementale sur "La formation et l'économie dans une société en mutation" (mars 1988). [SME/ET/87.18 -- 34 pages ; et SME/ET/88.1 –34 pages]
57. 1986:Le développement du potentiel scientifique et technologique : les nouveaux rôles et partenariats des établissements supérieurs. Rapport de synthèse pour le Séminaire d’Helsinki « The role of education in socio-economic development », Novembre, 68 pages, anglais seulement, [SME/ET/86.36].
58. 1998: Compétences, formation et employabilité -- flexibilité de la certification et marché du travail : le cas des Etats-Unis. Document interne.
59. 1998: Quality Assurance in Continuing Vocational Training.
60. 2000 : Reconnaissance des compétences. Dossier Carrefour de la formation, Assemblée des Chambres Françaises de Commerce et d’Industrie (ACFCI), L’interconsulaire, Mai
61. 2000 : Certifier les compétences de l’entreprise. Dossier réalisé en collaboration avec Danielle Colardyn, Nord Seine-et-Marne Informations, CCI de Meaux, avril-mai-juin, 26-30.
62. 1999 : Les pays du Nord en pointe. Dossier « Le diplôme n’est pas le seul à valider l’expérience », Liaisons Sociales Magazine, 1, avril, 92-94.
63. 1999 : Votre emploi demain : les nouvelles clés de la réussite. Phosphore, 213, mars, 76-77.
64. 1999 : A la recherche des compétences,L’Interconsulaire, 60, Février, pages 19 à 25.
65. 1999 : Orientations et positions – Association pour la certification des Compétences Professionnelles. (40 pages).
66. 1998 : Assurance qualité, in Réflexion du Collège sur quatre facteurs fondamentaux, ETF Facts, 10, septembre, 4-5.
67. 1997 : La gestion des compétences, in Actes et Paroles, Journal des conseillers en bilan de la Région PACA, n°5, page 9.
68. 1996 : Lire - la gestion des compétences, in Actes et Paroles, Journal des conseillers en bilan de la Région PACA, n°4, page 14.
69. 1995 : Comment valider qualifications et compétences, La Lettre de l’OCDE, Paris.
70. Guide de la Formation, 1993
71. Lettre d’information, 8 février 1993
72. Lettre d’information, 7 octobre 1992
73. 2000 : Certification des compétences professionnelles en entreprise : enjeux et possibilités ? Dossier « Formation, Territoire, Innovation », Vième Université d’hiver de la formation professionnelle, Actualité de la formation permanente, 166, mai-juin, 56-59.
74. 1999 : An international comparison of Education systems. ASTD Benchmarking Forum, American Society for Training and Development (ASTD) May 1999, web site (10 p.)
75. 1999 : Compétences clés et qualifications : quels partenariats pour la construction des formations et des diplômes. Colloque « Contenu du travail – Contenu de formation » (5 et 6 mars 1998), Cahiers de l’Institut, Institut de recherches de la FSU, 35-39 et débats 40-62.
76. 1998 : Publication des travaux du Groupe d’experts CINOP (Netherlands) in Competenties erkennen in Frankrijk, Noorwegen, Engeland en Duitsland. 97 pages. Expert pour la France.
77. 1998 : Compétences : perspectives internationales. Colloque de l’AFPA « Compétences Sociales au cœur des nouvelles professionnalisations des métiers de Service », AFPA – Palais du Luxembourg, novembre 1997.
78. 1997 : L’orientation face aux mutations du travail – Diplômes et compétences : une coordination nécessaire – Editions La Découverte & Syros/ Cité des Sciences et de l’Industrie, Paris.
79. 1997: Entretiens Condorcet, VIème rencontres de la Formation Professionnelle «Se former tout au long de la Vie» ‑ La reconnaissance et la validation des acquis (Président de Table Ronde), Editions Le Monde, Paris.
80. 1996: D. Colardyn. Education Policy and Social Partnership. The example of Vocational Training. International Symposium, Austrian Ministry of Education and Kultuur Kontact. Vienne, Autriche.
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82. 1994: D. Colardyn. La gestion des apprentissages dans le cadre de l'alternance. Revue du CREFOP, n°9, décembre, pp 45‑56
83. 1992: D. Colardyn. L'enseignement supérieur et l'emploi : tendances concernant les premiers cycles et les enseignements alternatifs (Verbatim). Commission de l'Education de l'Assemblée Nationale sous la Présidence de Madame le Ministre de l'Enseignement Supérieur et de la Science, Québec, Canada
84. 1991: D. Colardyn. Les missions de l'enseignement supérieur face au marché de la formation. In La Formation Professionnelle Continue Transfrontalière, Séminaire conjoint OCDE‑Suisse, Lugano. Diffusion générale
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86. 1986: D. Colardyn & K.M. White. Problem‑solving task in work‑study students. Resources in Education, ERIC SA.
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88. 1983: D. Colardyn. Formation et acquisition de l'expérience professionnelle. Ed. INFFO‑ADEP, Paris, France.
89. 1982: D. Colardyn. Les relations formation‑production dans une perspective d’adaptabilité aux changements professionnels. Flash Info, Cuidep, Grenoble.