Centenaire de Mario Augusto BUNGE

Centenaire du grand scientifique, philosophe, humaniste et éducateur Mario Bunge
C’est un grand plaisir de partager avec vous la présentation du livre Mario Bunge: A Centenary Festschrift – édité par Michael R. Matthews – qui, comme son nom l’indique, est la célébration des 100 ans de la vie joyeuse, prolifique et combative de l’illustre philosophe et scientifique Mario Augusto Bunge le 21 septembre 2019. Il fait appel à des spécialistes exceptionnels provenant de seize pays.
J’ai découvert Mario Bunge en 1965, à l’âge de dix-huit ans. J’avais terminé mes études secondaires chez les frères de l’école «La Salle» et je me préparais à entrer à l’Université nationale Mayor de San Marcos. Depuis lors, je l’ai suivi et poursuivi dans un long voyage joyeux, perspicace et fructueux dans les domaines du savoir et du savoir-faire afin d’apprendre à bien vivre.

Mario Bunge est un scientifique, philosophe, humaniste et éducateur universel canado-argentin, curieux, ouvert d’esprit, critique, créatif, courageux, lucide, perspicace, rigoureux et systémique à qui rien n’est étranger. À l’âge de 100 ans, il continue de faire de sa vie son chef-d’œuvre et il nous pousse à repousser les limites de notre ignorance et de notre courage pour mener une belle vie. Avec les mots d’Aristote dans son Ethique à Nicomaque: εὐδαιμονία (eudaimonía), c’est-à-dire en plein essor.

Lors de la préparation de cette présentation, j’ai trouvé de très riches évaluations de Mario Bunge et de ses travaux par des scientifiques et des philosophes distingués du monde entier. L’un d’eux est d’Andreas Pickel, qui souligne que: «L’étendue et la profondeur de la philosophie de Bunge révèlent non seulement les échecs de la philosophie politique moderne et de la théorie politique, mais nous donnent également les outils nécessaires pour faire face à l’oppression, à l’exploitation et aux inégalités actuelles par une approche réaliste et systémique.  »

Comme le dit Bunge, la vérité objective « ne vient jamais seule: elle est toujours flanquée de travail et d’amour ». D’où l’étroite relation entre le savoir, le savoir-faire et les valeurs qui caractérisent l’humanisme.

Pour Bunge, la science ne peut se faire dans un vide philosophique. Pour lui, «la science ne s’épanouit que dans une matrice philosophique» composée d’une ontologie matérialiste, d’une théorie réaliste de la connaissance, d’une éthique humaniste – en particulier dans le cas des sciences sociales – d’une approche scientiste – la méthode scientifique est le meilleur moyen de se rapprocher de la vérité.

C’est dans cette perspective que s’inscrit son ouvrage original, Treatise on Basic Philosophy, un ouvrage publié en huit volumes entre 1974 et 1989. La traduction en espagnol n’a commencé à être publiée qu’en 2008… et est toujours incomplète. Le Traité est un effort cyclopéen visant à mettre en place un système qui englobe tous les domaines de la philosophie contemporaine, en mettant un accent particulier sur les problèmes générés par les connaissances scientifiques et technologiques. C’est l’une des entreprises les plus ambitieuses tentées au cours des derniers siècles.

Comme le dit Bunge dans la « Préface générale » de cet ouvrage: « Le traité englobe ce que l’auteur considère comme le noyau de la philosophie contemporaine, à savoir la sémantique (théories du sens et de la vérité), l’épistémologie (théories de la connaissance), la métaphysique (théories générales du monde) et éthique (théories de la valeur et de la juste action). À cela, il ajoute quelque chose de fondamental: «La philosophie exposée dans le Traité est systématique et, dans une certaine mesure, aussi exacte et scientifique».

Le nombre de publications produites par Mario Bunge en physique, philosophie, psychologie, sciences sociales – économie, sociologie, linguistique, politologie – et fondements de la biologie est étonnant, comme vous pourrez le constater en utilisant le lien qui vous permettra d’avoir accès à la bibliographie figurant dans le dernier chapitre de l’ouvrage, produite par Marc Silberstein: 150 ouvrages (y compris la traduction dans différentes langues) et 540 chapitres d’ouvrages et d’articles.

Je considère que sa vie et son travail plairont à ceux qui osent devenir des êtres humains pour se rendre de plus en plus libres, responsables, autonomes, efficaces, efficients, aimants et adorables, grâce au savoir et au savoir-faire nécessaires pour bien vivre.

C’est pourquoi, dans le monde agité sans boussole où nous vivons au XXIe siècle, Mario Bunge pose le besoin de construire un socialisme authentique, intégralement démocratique: environnemental, biologique, économique, culturel et politique.

À la lumière de tout cela, je partage l’avis de Laurent Jodoin sur Mario Bunge: «Il est sans aucun doute l’un des plus grands philosophes des sciences du XXe siècle. Et il a tout ce qu’il faut pour être dans le siècle actuel ».

En complément du travail que je présente, j’inclue deux sections.
La première est constituée du parcours de vie prolifique et extraordinaire raconté par Mario Bunge dans son livre publié à l’origine en espagnol en 2014: Between Two Worlds. Memoirs of a Philosopher-Scientist. Le livre a été présenté le 1er octobre 2014 à Buenos Aires (Argentine) par un panel autour de Mario Bunge, auquel j’ai eu le privilège de participer. Dans cette section, je présente également les traductions du livre publié en anglais et en français en 2016. Comme le dit Michael R. Matthews: «Ce mémoire de 500 pages est une lecture délicieuse et informative, non seulement de la vie de Bunge, mais de beaucoup de la philosophie de la science du vingtième siècle  »
La deuxième partie est composée d’études publiées sur les travaux de Mario Bunge. Ces livres couvrent la période de 1982 à 2019. Ils ont été écrits par d’éminents spécialistes des domaines les plus divers.

Bunge Mario Un Centenary Festschrift

Je termine ce message en souhaitant à Mario Bunge, qui célèbre ses 100 premiers printemps, de continuer à s’épanouir encore et encore, et à partager , nous avec lui, son épanouissement.

Alfonso LIZARZABURU

Billet de juillet 2019

 

  • [Prospective] BRUNEL, Sylvie, Toutes ces idées qui nous gâchent la vie, Paris : JC Lattes, 2019
    Des solutions pour vivre mieux, tous ensemble, sur la même planète, nous les avons. À condition de cesser de diffuser de fausses vérités. La question n’est pas quelle planète allons-nous laisser à nos enfants, mais quels enfants allons-nous laisser à la planète, si une vision erronée de la nature et de l’humanité devient la norme, si nous nous engageons dans des choix idiots au nom de présupposés qui n’ont aucun fondement scientifique.
    https://www.editions-jclattes.fr/toutes-ces-idees-qui-nous-gachent-la-vie-9782709665315
  • [Prospective] Transforming the future of ageing, SAPEA, 2019
    In Europe and around the world, people are living longer than ever before. This is one of the greatest achievements of the past century, but it also brings challenges for European societies and the EU as a whole.
    https://www.sapea.info/topics/ageing/
  • [Art de vivre] NICAISE, Evelyne, Entre vieillesse et dépendance psychique, Paris : L’harmattan, 2019
    C’est la chronique pendant huit mois de la « vie ordinaire » des neuf personnes âgées qui résident dans le petit domicile collectif Habitat-Plus « Les Rhapsodies ». Cette structure, unique en France, est située dans la région lyonnaise.
  • [Art de vivre] LEDUC, Mireille, ROUGERON, Claude, Avec toi jusqu’au bout, Paris : Cerf, 2019
    Ce guide cherche à aider les accompagnants de personnes en fin de vie à travers la complexité de la relation entre accompagnant et malade en explorant ses diverses facettes.
  • [Art de vivre] SERRES, Michel & Jean-François, Solitudes, un père et un fils se retrouvent: dialogue sur l’engagement, autour d’un enjeu majeur, la lutte contre l’isolement des personnes âgées, Le Pommier, 2015
    Dialogue à propos du projet d’une mobilisation nationale pour la mise en relation des personnes âgées.
  • Événements
  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
  • 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
  • 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
  • CNAM Paris
  • Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
  • Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.

Organismes

Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.

  • Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
  • Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
  • Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.

  • Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
  • Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
  • Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
  • Être une source d’inspiration pour changer le monde

Billet de juin 2019

• Articles

• [Apprentissages] Fransham: We need to rethink the way Ottawa children are educated.
In his recent book, Deep Learning, Michael Fullan considers the skills students need to acquire to be resourceful, independent, lifelong learners.
https://ottawacitizen.com/opinion/columnists/fransham-we-need-to-rethink-the-way-ottawa-children-are-educated
• [Apprentissages] E.Platform for Adult Learning. Comment la formation peut-elle favoriser l’implication citoyenne des adultes ?
• EPALE podcast May 2019: Can adult learning create active citizens (EN)
Est-ce que l’éducation à la citoyenneté peut rendre actifs les adultes jusqu’alors peu impliqués? Les coordinateurs thématiques Andrew McCoshan, David Mallows, Markus Palmén et Simon Broek, se sont rassemblés pour en discuter.
Improving participation in Europe’s parliamentary elections: tools for adult educators (EN, DE)
Le coordinateur thématique Andrew McCoshan montre comment le travail réalisé par le Conseil de l’Europe peut être utilisé pour développer les compétences dont nous avons besoin pour développer une conscience citoyenne.
Cat videos, conspiracy theories and the wisdom of the few (EN, CS)
Chaque formateur à la citoyenneté devrait être capable d’évaluer la sagesse de chacun, déclare Simon Broek.
Adult education: from learning to participate, to participating through learning (EN, DE)
Silvia Tursi (EAEA) réfléchit au rôle que peut jouer la formation dans la participation à la vie de la société.
Crossing the borders – promoting togetherness through sports and adult education (EN, EL, CS)
Aleksa Jovanović et Maja Maksimović décrivent comment le sport et l’éducation des adultes peuvent combattre la xénophobie.

• Documents, ouvrages

• [apprentissages] Le numérique : une illusion pédagogique ? Éducation Permanente n°219, 2019 Convaincus ou méfiants, les formateurs ont intégré l’usage du numérique dans leurs pratiques. Le marché s’est emparé de ce nouveau créneau et de nombreux organismes se spécialisent dans l’accompagnement à la « transformation digitale », en confondant souvent investissement numérique et innovation pédagogique. En réalité, l’engouement pour les technologies numériques engendre autant d’illusions que de désillusions, et les représentations positives dont elles bénéficient reposent en partie sur des mythes, aucune recherche n’ayant démontré leur efficacité particulière en termes d’apprentissages. Ce dossier ne se positionne ni pour ni contre l’usage des technologies, il montre comment l’« utopie numérique » et l’injonction à opérer la transformation digitale témoignent d’un certain rapport à la formation et à la pédagogie, qu’il convient d’interroger pour essayer de comprendre ce qui est en jeu.
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1758
• [Art de vivre] COMBEAUD, Michel, Michel de Montaigne, Collection Bouquins, Paris : Robert Laffont, 2019. Une nouvelle édition des Essais s’imposait, non pas « modernisée » et encore moins « traduite en français moderne », mais rajeunie et rafraîchie, pour rendre enfin accessible l’œuvre du plus contemporain de nos classiques, le seul qui sache allier savoureusement des réflexions sur l’amour, la politique, la religion, et des confidences plus intimes sur sa santé ou sa sexualité.
https://www.lisez.com/livre-grand-format/les-essais/9782221218815
• [Agir autrement] LEVY-WAITZ, Patrick, Faire ensemble pour mieux vivre ensemble : tiers lieux, un défi pour les territoires, Paris : La documentation française, 2018
1463 tiers-lieux (endroits hybrides entre le domicile et le bureaux) identifiés en France.
https://www.ladocumentationfrancaise.fr/var/storage/rapports-publics/184000623.pdf
• [Rapport au monde] Rives de l’IRIV- mai 2019- « audace » : Ces trente sixièmes rives de l’Institut de Recherche et d’Information sur le Volontariat sont consacrées à l’audace. Nous les dédions à Leonard de Vinci dont nous fêtons les 500 ans de la disparition (mai 1519- mai 2019) – humaniste, artiste, génie scientifique, toute sa vie a été marquée par l’audace créatrice.
http://u11x.mjt.lu/nl2/u11x/mzyy6.html?m=AM4AAD1BPpQAAcfUjooAAGTj1IkAAP-JdPYAFsASAAVpoQBc7AFQpnbNs0hxQEyXy8xmW9TagQAFMMo&b=04bd51b7&e=66f6a588&x=byiITGC9rmjz-okewIOjXOqPGTn4-eCFQETHiGyN1BU
• [Rapport au monde] Différent et compétent réseau, Être reconnu au travail : oui, mais comment ?, Lyon : Chronique Sociale, 2019
Cet ouvrage s’adresse à tous ceux qui souhaitent bénéficier de davantage de reconnaissance au travail et qui font le pari que cela engendre de a réussite.
https://chroniquesociale.com/index.php?ID=1011992&detailObjID=3009016&detailResults=1012241&dataType=cata&keyWords=etre%20reconnu
• [Prospective] LEE, Kai-Fu, I.A. La plus grande mutation du monde, Paris, Les arènes, 04/09/2019 La guerre de l’Intelligence artificielle a eu lieu et elle a été remportée par la Chine.
http://www.arenes.fr/wp-content/uploads/2019/05/2019-n°3-août-septembre.pdf
• [Prospective] TANOH, Barthélémy, Pour un développement durable en Côte d’Ivoire, Abidjan : L’Harmattan, 2019
Ce recueil est un manuel pratique ayant pour vocation de concilier les étudiants et les acteurs du développement avec la sociologie comme science de développement à la fois des unités humaines ou des communautés que des macro sociétés qui souffrent de problèmes de gouvernance, de conflits, de pauvreté, etc. Cette discipline répond à la perspective comtienne d’ériger la science naissante au 19ème siècle au rang des disciplines capables d’appréhender le réel dans sa statique et sa dynamique et susciter l’action et la prédiction.
http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=63067
• [Prospective ; Rapport au monde] D’IRIBARNE, Philippe, Islamophobie, Paris : Albin Michel, 2019
Le concept d’islamophobie est un leurre, une illusion, une intoxication ! Il complique ce qui est simple, il obscurcit ce qui est clair. Il entretient le ressentiment au lieu de favoriser la concorde. Il pousse à la sécession au lieu d’encourager le rassemblement. Pour rendre meilleur les rapports entre l’Occident et le monde de l’islam…
https://www.albin-michel.fr/ouvrages/islamophobie-9782226441737
• [Prospective] CALAME, Matthieu, La France contre l’Europe. Histoire d’un malentendu, Paris : Les Petits matins, décembre 2018
…si l’UE actuelle est une confédération lâche et sans capacité d’action, c’est principalement parce que, durant un demi-siècle, les gouvernements français n’ont eu de cesse de bloquer une intégration politique réelle afin de conserver une illusoire souveraineté en matière de politique étrangère, mais aussi sur le plan budgétaire et social.
http://www.lespetitsmatins.fr/collections/la-france-contre-leuropehistoire-dun-malentendu/

• Événements

Apprendre par la réciprocité : comment les entreprises pourraient utiliser ce réacteur ?
Claire Hébert-Suffrin, Paris, mardi 25 juin 2019, 18h00
http://www.uodc.fr/index.php?id=51&tx_news_pi1%5Bnews%5D=1965&cHash=d7b31468ec5563ef816dad32987b1979
AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
• CNAM Paris
• Jeudi 26 septembre, de 14 h à 18 h : Hommage à Bertrand Schwartz à l’occasion du 100e anniversaire de sa naissance (1919-2019) et du hors-série qui paraîtra à cette occasion.
• Vendredi 27 septembre, de 9 h à 17 h : Former demain ? à l’occasion du 50e anniversaire d’Éducation permanente et du numéro double qui paraîtra à cette occasion.

Organismes

• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• UIL Blog https://thelifelonglearningblog.uil.unesco.org/
Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
• Institut de la longévité https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.
Fondation Bill & Melina Gates
Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.
o Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
o Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
o Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
o Être une source d’inspiration pour changer le monde
https://www.gatesfoundation.org/fr/

Billet de mai 2019

• Articles

• [IA; Apprentissages]Can AI help bridge digital divide in Southeast Asia?
https://www.thejakartapost.com/academia/2019/04/13/can-ai-help-bridge-digital-divide-in-southeast-asia.html
• [senior] Présentation du rapport « Grande âge et autonomie »
http://colllearning.info/CISHE/rapport-grande-age-et-autonomie/
• [apprentissages] Young & Schachter: To Reimagine the Future of Education, Innovation Isn’t Enough — We Need Inventions for an Entirely New Vision of Teaching and Learning
https://www.the74million.org/article/young-schachter-to-reimagine-the-future-of-education-innovation-isnt-enough-we-need-inventions-for-an-entirely-new-vision-of-teaching-and-learning/
• [apprentissges] EPALE e.platform for Adult Learning in Europe
Timeout! A new method for civic dialogue (EN)
• In this video interview Project Manager Janne Kareinen talks about a new method for civic dialogue and shares hands-on tips for dialogue organisers.
Sustainability needs new approaches to adult learning: a role for citizens’ assemblies (EN, FR)
• Dr Stephen Martin looked at why our changing environment poses new challenges for how we find solutions to problems and how citizens’ assemblies may help us learn the answers.
Paradoxes in a language tester’s life (EN)
• Ina Ferbežar shared her experience with how the current language education system in Slovenia can be seen as an obstacle by migrants who want to become citizens.
Adult citizenship education in the UK: language competence and cultural identity (EN)
• English teacher Qasir Shah reflected on the importance of language proficiency in migrants’ social integration.
The Power of One – A Voice (EN, CS, EL)
• Adult and Community Educator Michael Kenny shared his views on the role of adult learning in making us environmentally responsible citizens.

• Documents, ouvrages

• [Prospective ; Rapport au monde] ABÉCASSIS Éliette, L’envie d’y croire : Journal d’une époque sans foi, Paris : Albin Michel, 2019, 216p.
« Nos repères moraux, spirituels, culturels sont obsolètes… Nous assistons à une révolution à la fois des mœurs, des comportements et du quotidien. » Que veux-dire notre foi quasi aveugle dans la technologie ? https://www.albin-michel.fr/ouvrages/lenvie-dy-croire-9782226440549
• [apprentissages] Bezille, H., Froissart, T., Legendre, F., Qu’apprendre de la formation des artistes de cirque ? Paris : L’Harmattan, 2019, Collection Écologie et formation.
4ème de couverture. Le cirque suscite aujourd’hui un intérêt grandissant. Parmi les multiples raisons il y a peut-être la fascination qu’exerce la figure de l’artiste qui répond à sa manière, créative, gratuite, et poétique aux injonctions contemporaines à la prise de risque individuelle « sans filet ». Les questions soulevées sont d’actualité : comment accompagner l’engagement dans une activité qui implique une prise de risque? L’ouvrage se propose de répondre à cette question en passant par l’exploration d’une expérience de formation singulière, ambitieuse, riche d’éco formation professionnelle construite sur la durée : celle du cirque Fratellini et son école attentive au rôle du milieu, du collectif, de la vie quotidienne et des valeurs partagées (solidarité, engagement, émancipation…). L’approche écoformative explorée à travers cette « étude de cas » ouvre une voie privilégiée pour aborder la question du sensible dans la formation. Cf. :
https://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&sr=7)
• [apprentissages] On en apprend tous les jours
Les apprentissages informels dans les entreprises libérales
Observatoire des métiers dans les professions libérales. Avec Jean-Joseph Kuperholc, Denis Brochier, Bernard Cunéo. Dessins de Denis Pessin
https://www.editions-harmattan.fr/livre-9782343172163?utm_source=phplist&utm_campaign=message_26626&utm_medium=email&utm_content=lienTitre
• [apprentissages-développement durable]International Review of Education. Volume 65 Number 2, Introduction : Leona M. English & Arne Carlsen
Lifelong learning and the Sustainable Development Goals (SDGs): Probing the implications and the effects
» Abstract » Full text HTML » Full text PDF
• [Prospective] World Development Report 2019: The changing nature of work
Work is a central concept in the social sciences, particularly in economics (for its link to productivity), sociology (associated with social inclusion) and psychology (connected to identity); clearly, it cannot be reduced to a single dimension, even less so when dealing with the future of work, a demanding task that needs precision and coherence.
http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2019
• [Prospective] BALDWIN Richard, The Globotics Upheaval: Globalisation, Robotics and the Future of Work, Weidenfeld & Nicolson, 2019
Le soulèvement contre la “mondotique” face à l’usage de l’intelligence artificielle pour supprimer des tâches effectuées par des êtres humains « globot » ou leur déplacement « télémigrant ».
https://www.amazon.fr/Globotics-Upheaval-Globalisation-Robotics-Future/dp/1474609023
• [Prospective] Rapport IPBES. Le dangereux déclin de la nature : Un taux d’extinction des espèces « sans précédent » et qui s’accélère.
https://www.ipbes.net/news/Media-Release-Global-Assessment-Fr

• Événements

• 6 juin, CNAM Paris : Les compétences transversales en questions. Journée de débats autour du n° 218 d’Education permanente et du hors-série AFPA 2019
Programme et bulletin d’inscription

AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Organismes

• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• UIL Blog https://thelifelonglearningblog.uil.unesco.org/
Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
• Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.
Fondation Bill & Melina Gates
Toutes les vies ont la même valeur. Nous sommes des optimistes impatients œuvrant à réduire les inégalités.
o Permettre à davantage d’enfants et de jeunes de survivre et de s’épanouir
o Donner aux plus pauvres, en particulier aux femmes et aux filles, les moyens de transformer leur existence
o Lutter contre les maladies infectieuses qui affectent particulièrement les plus démunis
o Être une source d’inspiration pour changer le monde
https://www.gatesfoundation.org/fr/

Billet d’avril 2019

• Articles

• EPALE : l’éducation à la citoyenneté. Comment rendre les adultes plus conscients et critiques vis à vis des mutations de la société? Comment les impliquer davantage dans la vie de la communauté?
• « Les comportements de départ à la retraite », COR, 21 février 2019
…la dernière partie propose quelques éléments prospectifs sur le rôle de l’âge dans un système de retraite fonctionnant en rendement défini.
http://www.cor-retraites.fr/IMG/pdf/doc-4452.pdf
Réforme de la formation : soyons vigilants ! Bernard Lietard
1968-2018. En cinquante ans, l’auteur a vécu les quatorze réformes de la formation professionnelle continue comme composante d’une formation tout au long de la vie. Il formule ici un « bulletin de vigilance orange » quant à la récente « loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel ». Il appelle de ses vœux la rupture avec une conception de la formation inféodée à l’économique et à l’emploi, privilégiant une fonction de « remédiation sociale » (rubrique « Point de vue »).
Voir aussi : http://colllearning.info/GR2/reforme-de-la-formation-professionnelle/
• International Review of Education. Volume 65 Number 1 , 03/26/2019
Within the scope of the regions and peoples represented in this issue, we aim to counter that precarity through a critical global dialogue on the significance of Indigenous knowledge systems to education for a sustainable future.
Indigenous knowledges as vital contributions to sustainability
• Briefing note – Preventing low skills through lifelong learning
Prévenir l’obsolescence des compétences grâce à l’éducation et la formation tout au long de la vie
In 2017, 15.7% of low-qualified young Europeans aged 15 to 29 were not in education, employment or training (NEET), compared to 9.6% of their better educated peers.
http://www.cedefop.europa.eu/fr/publications-and-resources/publications/9136
• Education 2030: A commitment to lifelong learning, 28/03/2019
http://uil.unesco.org/lifelong-learning/education-2030-commitment-lifelong-learning

• Documents, ouvrages

• Discourses of lifelong learning: health as a governing technique in the shaping of the Swedish population
The relation between learning and health is described in different ways in the 1930s and the present. In the 1930s learning is explained merely as a means to achieve a healthy population while in the present health is described both as a prerequisite and as an effect of learning. Further, there is also a difference in how the governing is conducted.
https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02601370.2019.1592252?af=R&
• Report from the Commission on Sustainable Learning for Work, Life and a Changing Economy
Our education system should ensure that people of all ages have access to the learning opportunities required for them to adapt to our changing world including in the world of work, supporting long-term success in life and careers for all.
https://www.pearson.com/content/dam/one-dot-com/one-dot-com/uk/documents/news/2018/commission-on-sustainable-learning-report.pdf
• DELSOL, Chantal, Le souci contemporain, Collection La petite vermillon (n° 221), Paris : La Table Ronde, 2004
L’homme contemporain est confronté à l’imperfection dont il avait cru se défaire, car l’utopie lui a fait perdre le sens de l’existence. Il voudrait bien qu’une morale existe, mais ne sait plus sur quoi la fonder, et voit le relativisme triompher. Il s’inquiète de la démocratie comme d’un chef-d’œuvre menacé, mais laisse grandir l’uniformisation des sociétés, le pouvoir technocratique, la sacralisation des droits.
• ROSA , Hartmut, Résonance : Une sociologie de la relation au monde, Paris : La Découverte, 2018
La qualité d’une vie humaine dépend du rapport au monde, pour peu qu’il permette une résonance. Celle-ci accroît notre puissance d’agir et, en retour, notre aptitude à nous laisser « prendre », toucher et transformer par le monde. Soit l’exact inverse d’une relation instrumentale, réifiante et « muette », à quoi nous soumet la société moderne. Car si nous les recherchons, nous éprouvons de plus en plus rarement des relations de résonance, en raison de la logique de croissance et d’accélération de la modernité, qui bouleverse en profondeur notre rapport au monde sur le plan individuel et collectif.
• ALEXANDRE, Laurent, COPÉE, Jean-François, L’IA va-t-elle aussi tuer la démocratie ?, Paris : JC Lattès, 2019, 266p.
https://www.editions-jclattes.fr/lia-va-t-elle-aussi-tuer-la-democratie-9782709664042
L’IA conduit les plus intelligents à devenir de plus en plus puissants et les moins doués à être de plus en plus marginalisés. »
• PASQUIER, Dominique, L’internet des familles modestes, enquête dans la France rurale, Paris : Presses des Mines, 2018, 220 p.
https://www.pressesdesmines.com/produit/linternet-des-familles-modestes/

• Événements

• 6 juin, CNAM Paris : Les compétences transversales en questions. Journée de débats autour du n° 218 d’Education permanente et du hors-série AFPA 2019
Programme et bulletin d’inscription

AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.
Organismes
• UIL Lifelong Learning Alert No 4 – 29 March 2019
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/uil-lifelong-learning-alert-no-4-29-march-2019
• Project for Public Spaces (PPS) is a nonprofit organization dedicated to helping people create and sustain public spaces that build strong communities: the central hub of the global placemaking movement, connecting people to ideas, resources, expertise, and partners who see place as the key to addressing our greatest challenges.
IT TAKES A PLACE TO CREATE A COMMUNITY AND A COMMUNITY TO CREATE A PLACE. Pioneering placemaking approach helps citizens transform their public spaces into vital places that highlight local assets, spur rejuvenation, and serve common needs. https://www.pps.org/about
Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considèrent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

Billet de mars 2019

Articles

• Trends shaping education (OECD)
…The digital sphere is not a virtual second life; it’s increasingly part of our physical reality.’
https://www.teachermagazine.com.au/columnists/andreas-schleicher/trends-shaping-education
• Ericsson and UNESCO Launch New Global AI Skill Development Initiative for Youth
https://www.prnewswire.com/news-releases/ericsson-and-unesco-launch-new-global-ai-skill-development-initiative-for-youth-300809120.html
• Pentagon approaches massive new AI, machine learning breakthrough
https://www.foxnews.com/tech/pentagon-approaches-massive-new-ai-machine-learning-breakthrough
• Now any business can access the same type of AI that powered AlphaGo
https://www.technologyreview.com/the-download/613081/now-any-business-can-access-the-same-type-of-ai-that-powered-alphago/
• With AI At Hand, Don’t Stop Learning!
https://www.forbes.com/sites/cognitiveworld/2019/02/25/with-ai-at-hand-dont-stop-learning/#53e4117c1898
• Placemaking Monthly, Five Inspiring Public Spaces
This newsletter from the Project for Public Spaces connects people who share a passion for public spaces to ideas and issues, news, quotes, places, and events from the placemaking movement.
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/placemaking-monthly-five-inspiring-public-spaces
• Bilan démographique, INSEE 2018
L’espérance de vie stagne depuis quatre ans : Femmes, 85,3 – Hommes, 79,4
https://www.insee.fr/fr/statistiques/2012749#titre-bloc-3
• EPALE, l’apprentissage numérique des adultes : les défis, les évolutions récentes et les tendances en matière d’utilisation des TIC et des outils numériques dans l’apprentissage des adultes. Visitez notre page thématique E-learning pour en savoir plus (le contenu peut varier en fonction de vos choix linguistiques).
• Why has England seemingly set out to destroy adult learning opportunities?
It’s good for democracy, health, productivity and civic engagement: lifelong learning in this country must be revitalised, says Alan Tuckett
Why then, do we do so badly in Britain, and in England in particular? We are, alas, overwhelmingly obsessed with initial education – the clockwork model that starts with early years and ends with labour market entry – at the expense of learning through the life course. As a result, over the past 15 years we have lost two million places in publicly funded further education for adults. Over the past five years we have seen a 56% reduction in part-time (and overwhelmingly mature) students in English higher education. And alone in Europe (apart from Portugal) British employers spent less on training after the financial crash, while their neighbours spent more. If we had set out consciously to destroy adult learning opportunities we could not have done a better job.

Why has England seemingly set out to destroy adult learning opportunities?

Documents, ouvrages

• JULIA, Luc, L’intelligence artificielle n’existe pas, First édition, 2019
https://www.lisez.com/livre-grand-format/lintelligence-artificielle-nexiste-pas/9782412043400
• DOMINICÉ, Pierre, Au risque de se dire, Paris : Téraèdre, coll. « L’écriture de la vie », 2015, 217 p. (Liens entremêlés entre spiritualité et apprentissage de soi.)
https://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3-page-83.htm
• GUILLEMARD, Anne-Marie, MASCOVA, (dir.), Elena, Allongement de la vie : Quels défis ? Quelles politiques, Paris : La Découverte, 2019
• NAFILYAN, Gérard, Une vie européenne, Paris : L’Harmattan, 2018
• Revue La RECHERCHE, mars 2019
o Éthique, par Jean-Gabriel Ganascia : « Le rapport européen sur l’usage de l’IA laisse sur sa faim ».
o Numérique, par Serge Abiteboul : « Ouvrez, ouvrez la cage aux données  ».
• Cathy O’Neil : « Les algorithmes exacerbent les inégalités »
Dans son livre « Algorithmes, la bombe à retardement », Cathy O’Neil, ex-analyste à Wall Street, étudie les dérives de ces algorithmes qui influencent tous les domaines de la société.
https://www.lemonde.fr/pixels/article/2018/11/07/cathy-o-neil-les-algorithmes-exacerbent-les-inegalites_5380202_4408996.html

Événements

• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 21 mars : Les organisations apprenantes
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Organismes

Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considérent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

Billet de février 2019

Articles

Report of the Dublin City University, Higher Education ResearchCenter, Living longer, learning longer – working longer? Implications for new workforce dynamics
https://www.dcu.ie/sites/default/files/herc/living_longer_learning_longer_-_working_longer_implications_for_new_workforce_dynamics.pdf

Documents, ouvrages

Événements

  • AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
  • 21 février : Certification et qualité
  • 21 mars : Les organisations apprenantes
  • 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
  • 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
  • 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
  • 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
  • 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
  • 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
  • 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Organismes

Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considérent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.

o    Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )

o    Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant

o    Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

Billet de janvier 2019

Une sélection subjective

Articles

Réforme de la Formation Professionnelle en France
Synthèse de Bernard Liétard à l’Université d’hiver de l’Afref du 13 décembre 2018
http://colllearning.info/GR2/reforme-de-la-formation-professionnelle/
Euromed Summit recommends enhanced educational and vocational training and lifelong learning in the region
https://www.euneighbours.eu/en/south/stay-informed/news/euromed-summit-recommends-enhanced-educational-and-vocational-training-and
Latest developments of the UNESCO Global Network of Learning Cities (GNLC)
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/latest-developments-unesco-global-network-learning-cities-gnlc
Le rôle du volontariat dans l’apprentissage des adultes. EPALE
Lire le résumé de ce focus thématique, préparé par le coordinateur thématique Andrew McCoshan (EN).
http://ec.europa.eu/epale/en/track/click/11633/26680
What makes lifelong learning difficult
https://www.bangkokpost.com/business/news/1610402/what-makes-lifelong-learning-difficult

Documents, ouvrages

Migration and validation of non-formal and informal learning in Europe: Inclusion, exclusion or polarisation in the recognition of skills?
https://link.springer.com/article/10.1007/s11159-015-9516-7
World Happiness Report 2018 : Happiness and migration
http://worldhappiness.report/ed/2018/
• Revue Éducation permanente no 217
Rythmes et temporalités en formation
Aborder les phénomènes temporels dans les activités de travail et de formation impose de recourir à des concepts spécifiques afin de dépasser les conceptions réductrices liées à la simple gestion pour réinterroger les postulats sur le temps, les rythmes, la diachronie, les expériences temporelles, l’agencement du passé, du présent et de l’avenir, l’organisation temporelle des champs sociaux… Comprendre les enjeux temporels dans la formation nécessite donc de prendre en compte l’articulation et la tension entre temps long et temps court, la continuité/discontinuité des parcours, l’accélération des rythmes, l’hétérogénéité des temps de la professionnalisation… Ce dossier d’Education permanente éclaire la compréhension de dynamiques temporelles contemporaines, inscrites dans des cadres institutionnels et des groupes professionnels, sous des formes biographiques liées aux parcours individuels. A partir d’approches théoriques et d’enquêtes empiriques, les contributions visent à rendre les dynamiques temporelles significatives de situations formatives et professionnelles.
http://www.education-permanente.fr/public/articles/articles.php?id_revue=1754
Ageing in the Caribbean and the human rights of older persons: Twin imperatives for action
Abstract .– Introduction .– I. Population ageing in the Caribbean .– II. The human rights of older persons in international law .– III. Ensuring economic security for older persons .– IV. Health service provision for an ageing population .– V. Enabling and supportive environments for older persons .– VI. Conclusions.
https://www.cepal.org/fr/node/35882
• A paraître :
GAUVRIT, Nicolas, DELOUVÉE, Sylvain (dir.), DES TÊTES BIEN FAITES ; Défense De L’esprit Critique, Paris : PUF, 2019, 288 p.
PARTIE 1. LES RATÉS DE LA RAISON. CHAPITRE 1. L’attachement obstiné aux croyances fausses. CHAPITRE 2. La mollesse du raisonnement humain. CHAPITRE 3. L’être humain, animal social sous influences. CHAPITRE 4. Internet peut favoriser la crédulité. CHAPITRE 5. La science de l’esprit critique. PARTIE 2. CROYANCES ÉTRANGES. CHAPITRE 1. Le soucoupisme. CHAPITRE 2. Répondre au discours climato-sceptique : Quand les faits ne suffisent plus. CHAPITRE 3. La vie après la mort. CHAPITRE 4. Fin(s) du monde : les conditions du succès. CHAPITRE 5. Les croyances conspirationnistes. PARTIE 3. DIFFUSER ET ENSEIGNER. CHAPITRE 1. Conspiracy Watch : généalogie d’un site spécialisé (2007-2018). CHAPITRE 2. Diffuser l’esprit critique de manière ludique via YouTube. CHAPITRE 3. Les apprentis hoaxbusters. CHAPITRE 4. Médiaparks : une fenêtre sur le monde. CHAPITRE 5. Cours d’autodéfense intellectuel. CHAPITRE 6. La revue SPS : cinquante ans de promotion de l’esprit critique. CHAPITRE 7. On peut rouler une fois 1000 étudiants… pour mieux les aider.

Événements

Temps, espaces et artefacts en éducation
XXVIe Colloque AFIRSE PORTUGAL – 31/01-02/02/2019
http://afirse.ie.ul.pt/wp-content/uploads/2018/07/AFIRSE_XXVI_2019_desdobFR.pdf
The Nordic Centre of Heritage Learning and Creativity (NCK) – Spring Conference, 6-7 Feb,
De l’importance de la sensibilisation à l’héritage culturelle dans un esprit de cohésion sociale.
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/events/pascal-co-sponsor-nordic-centre-heritage-learning-and-creativity-
AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 24 janvier : Réforme et apprentissage
• 21 février : Certification et qualité
• 21 mars : Les organisations apprenantes
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Billet de décembre 2018

Articles

Documents, ouvrages

Événements

  • La 3e université de l’AFREF, le 13 décembre 2018

o   Atelier 1 – Quelles transformations la nouvelle loi implique-t-elle pour les personnes ?

o   Atelier 2 – Le paritarisme est-il un alibi pour le dialogue social ?

o   Atelier 3 – La formation devient-elle un bien de consommation comme les autres ?

Billet de novembre 2018

Articles

Documents, ouvrages

Événements

AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation

Organismes

Centre for Sustainable, Healthy and Learning Cities and Neighbourhoods (SHLC)
http://www.centreforsustainablecities.ac.uk/