Billet de mars 2019

Articles

• Trends shaping education (OECD)
…The digital sphere is not a virtual second life; it’s increasingly part of our physical reality.’
https://www.teachermagazine.com.au/columnists/andreas-schleicher/trends-shaping-education
• Ericsson and UNESCO Launch New Global AI Skill Development Initiative for Youth
https://www.prnewswire.com/news-releases/ericsson-and-unesco-launch-new-global-ai-skill-development-initiative-for-youth-300809120.html
• Pentagon approaches massive new AI, machine learning breakthrough
https://www.foxnews.com/tech/pentagon-approaches-massive-new-ai-machine-learning-breakthrough
• Now any business can access the same type of AI that powered AlphaGo
https://www.technologyreview.com/the-download/613081/now-any-business-can-access-the-same-type-of-ai-that-powered-alphago/
• With AI At Hand, Don’t Stop Learning!
https://www.forbes.com/sites/cognitiveworld/2019/02/25/with-ai-at-hand-dont-stop-learning/#53e4117c1898
• Placemaking Monthly, Five Inspiring Public Spaces
This newsletter from the Project for Public Spaces connects people who share a passion for public spaces to ideas and issues, news, quotes, places, and events from the placemaking movement.
http://pascalobservatory.org/pascalnow/pascal-activities/news/placemaking-monthly-five-inspiring-public-spaces
• Bilan démographique, INSEE 2018
L’espérance de vie stagne depuis quatre ans : Femmes, 85,3 – Hommes, 79,4
https://www.insee.fr/fr/statistiques/2012749#titre-bloc-3
• EPALE, l’apprentissage numérique des adultes : les défis, les évolutions récentes et les tendances en matière d’utilisation des TIC et des outils numériques dans l’apprentissage des adultes. Visitez notre page thématique E-learning pour en savoir plus (le contenu peut varier en fonction de vos choix linguistiques).
• Why has England seemingly set out to destroy adult learning opportunities?
It’s good for democracy, health, productivity and civic engagement: lifelong learning in this country must be revitalised, says Alan Tuckett
Why then, do we do so badly in Britain, and in England in particular? We are, alas, overwhelmingly obsessed with initial education – the clockwork model that starts with early years and ends with labour market entry – at the expense of learning through the life course. As a result, over the past 15 years we have lost two million places in publicly funded further education for adults. Over the past five years we have seen a 56% reduction in part-time (and overwhelmingly mature) students in English higher education. And alone in Europe (apart from Portugal) British employers spent less on training after the financial crash, while their neighbours spent more. If we had set out consciously to destroy adult learning opportunities we could not have done a better job.

Why has England seemingly set out to destroy adult learning opportunities?

Documents, ouvrages

• JULIA, Luc, L’intelligence artificielle n’existe pas, First édition, 2019
https://www.lisez.com/livre-grand-format/lintelligence-artificielle-nexiste-pas/9782412043400
• DOMINICÉ, Pierre, Au risque de se dire, Paris : Téraèdre, coll. « L’écriture de la vie », 2015, 217 p. (Liens entremêlés entre spiritualité et apprentissage de soi.)
https://www.cairn.info/revue-savoirs-2016-3-page-83.htm
• GUILLEMARD, Anne-Marie, MASCOVA, (dir.), Elena, Allongement de la vie : Quels défis ? Quelles politiques, Paris : La Découverte, 2019
• NAFILYAN, Gérard, Une vie européenne, Paris : L’Harmattan, 2018
• Revue La RECHERCHE, mars 2019
o Éthique, par Jean-Gabriel Ganascia : « Le rapport européen sur l’usage de l’IA laisse sur sa faim ».
o Numérique, par Serge Abiteboul : « Ouvrez, ouvrez la cage aux données  ».
• Cathy O’Neil : « Les algorithmes exacerbent les inégalités »
Dans son livre « Algorithmes, la bombe à retardement », Cathy O’Neil, ex-analyste à Wall Street, étudie les dérives de ces algorithmes qui influencent tous les domaines de la société.
https://www.lemonde.fr/pixels/article/2018/11/07/cathy-o-neil-les-algorithmes-exacerbent-les-inegalites_5380202_4408996.html

Événements

• AFREF Association française de réflexion et d’échanges sur la formation
• 21 mars : Les organisations apprenantes
• 18 avril : En quoi la réforme favorise-t-elle le développement dans les TPE/PME ?
• 23 mai : Demain, quels environnements numériques d’apprentissage et de formation ?
• 20 juin : Si la loi insiste sur l’accès à l’emploi pour tous, à quelles conditions l’entreprise peut-elle être « inclusive » ?
• 26 septembre : Le marché, (dé)régulation pour le développement du CPF et de l’accompagnement ?
• 17 octobre : Formation En Situation de Travail (FEST)
• 21 novembre : Loi « avenir professionnel » et nouvelles instances : France Compétences et les Opérateurs de Formation (OPCO) sont-ils « à la hauteur » de leurs missions ?
• 12 décembre : Synthèse des jeudis 2019.

Organismes

Institut de la longévité
https://ilvv.site.ined.fr/
Face aux multiples enjeux du vieillissement de la population (sociaux, sanitaires, politiques, économiques), l’objectif de l’ILVV est de porter dans les débats scientifiques et publics une vision plurielle des vieillesses. Cette vision s’impose en effet pour appréhender la grande diversité des situations et comprendre l’évolution des ressources, des aspirations et des besoins avec l’avancée en âge. L’ILVV entend soutenir les approches interdisciplinaires dans les sciences humaines et sociales qui considérent le vieillissement dans une perspective de parcours de vie, composés de situations et d’étapes marquantes et inscrits dans des histoires sociales, politiques et sanitaires.
o Soutenir la dynamique de structuration, la mise en visibilité des recherches françaises autour de thématiques clés (conditions de vie ; contribution économique et sociale ; environnement et habitat ; éduction et formation ; participation sociale ; nouveaux marchés du travail ; inclusion et équité, protection sociale ; technologies ; données )
o Promouvoir l’interdisciplinarité à travers des manifestations scientifiques thématiques, des ateliers pour les doctorant et post-doctorant
o Permettre des échanges autour des savoirs entre communauté académique et institutions publiques en charge des politiques de l’âge et de la protection sociale.

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