{"id":2545,"date":"2022-06-07T18:11:34","date_gmt":"2022-06-07T16:11:34","guid":{"rendered":"http:\/\/colllearning.info\/CISHE\/?page_id=2545"},"modified":"2024-02-28T18:11:42","modified_gmt":"2024-02-28T17:11:42","slug":"reconnaissance-et-generations","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/colllearning.info\/CISHE\/production\/ateliers\/reconnaissance-et-generations\/","title":{"rendered":"Reconnaissance et g\u00e9n\u00e9ration"},"content":{"rendered":"\n

reconnaissance-et-generation@framalistes.org<\/a><\/p>\n\n\n\n

Selon Jean-Claude Mich\u00e9a (1999), il faut opposer \u00ab culture \u00bb et \u00ab mode \u00bb ; selon ce philosophe, une culture est toujours en \u00e9volution tant qu\u2019elle est vivante et cette \u00e9volution s\u2019op\u00e8re \u00e0 un rythme qui lui conf\u00e8re une structure trans-g\u00e9n\u00e9rationnelle, ce qui signifie qu\u2019elle d\u00e9finit toujours un espace commun \u00e0 plusieurs g\u00e9n\u00e9rations et autorise ainsi, entre autres cons\u00e9quences, la rencontre et la communication des jeunes et des vieux. Or aujourd\u2019hui, tout se passe comme si les modes (impos\u00e9es d\u2019en haut pour des raisons \u00e9conomiques intrins\u00e8ques au syst\u00e8me capitaliste contemporain) venaient remplacer, chez les plus jeunes, toute forme de culture, comme si elles se substituaient aux cultures imm\u00e9moriales, anonymes, cr\u00e9\u00e9es par les peuples pour des raisons pragmatiques fond\u00e9es sur les valeurs sociales ou des normes \u00e9conomiques sans rapport avec le profit. (P\u00e9ruisset-Fache, 2022)<\/p>\n\n\n\n

Voici le lien pour visualiser notre rencontre du 16\/05\/2022 qui avait pour principal objectif d’explorer la mani\u00e8re dont les comp\u00e9tences interviennent dans nos projets. Un premier essai de construction de l’arbre des talents du Coll\u00e8ge a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 avec l’aide d’Anthony.<\/p>\n\n\n\n

Il reste \u00e0 d\u00e9finir avec tous les membres du groupe les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9aliser nos projets sur ce th\u00e8me. Ravet Serge, Amoureux Pierrot, Cochet Herv\u00e9, Anthony, H\u00e9ber-Suffrin Claire et Marc, Landry Pierre, Pineau Gaston, Zillhardt Anne<\/p>\n\n\n\n

Prochaine r\u00e9union en pr\u00e9sentiel le 24 juin 2022 de 11h \u00e0 16h : 24 rue des \u00e9coles 75004 Paris<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Nous \u00e9tions quatre le 24 juin : Pierre Landry, Gaston Pineau, Claire et Marc H\u00e9ber-Suffrin, mais vous \u00e9tiez avec nous dans nos pens\u00e9es (nous savons que les fins d\u2019ann\u00e9es d\u2019activit\u00e9s sont charg\u00e9es).
Nous avons travaill\u00e9 de 11h \u00e0 15h30 avec une interruption (un peu travailleuse) dans le restaurant p\u00e9rigourdin de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 de la rue des Ecoles.
Deux temps de travail<\/p>\n\n\n\n

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  1. Que faire d\u2019un \u00ab manuscrit \u00bb presqu\u2019abouti, franco-qu\u00e9b\u00e9cois de lettre interg\u00e9n\u00e9rationnelles ?
    Gaston comme membre de ce groupe, Anne Moneyron et Andr\u00e9 Vidricaire (comme porteurs du projet) feront un texte \u00e0 la fois historique et projectif, qui servira de pr\u00e9face ou postface, \u00e0 voir. Gaston les contacte.
    Claire prend contact avec Bernadette Thomas pour voir si elles peuvent ensemble se charger de la mise en forme du manuscrit.<\/li>\n\n\n\n
  2. Imaginons un \u00ab colloque \u00bb sur le th\u00e8me \u00ab Reconnaissances entre les g\u00e9n\u00e9rations \u2013 Apprentissages r\u00e9ciproques au cours des \u00e2ges de la vie.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    A travailler avec le Coll\u00e8ge des seniors. Harmattan et les participants aux six associations sur la reconnaissance qui l\u2019accepteront.<\/p>\n\n\n\n

    Cela pourrait \u00eatre coordonn\u00e9 par le Coll\u00e8ge des seniors. Harmattan et tels ou tels d\u2019entre nous.<\/p>\n\n\n\n

    Pour cela, nous aurons \u00e0 le travailler ensemble si vous le voulez bien.
    A prendre contact avec une ou deux universit\u00e9s que cela pourrait int\u00e9resser (Gaston Pineau : Tours ? Poitiers ? Autres ?) ; avec des associations (les n\u00f4tres ? d\u2019autres ?) ; avec des institutions (des enseignants, des accompagnateurs en EPHAD\u2026). <\/p>\n\n\n\n

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